Penerapan Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Eficacy Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kec. Lareh Sago Halaban

Abstract

ABSTRAK RAHMADAYANTI, NIM 13 105 074, Judul Skripsi: “Penerapan Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kec.Lareh Sago Halaban”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Permasalahan yang terjadi di SMP N 2 Kec. Lareh Sago Halaban yaitu siswa kurang mampu memilih strategi yang tepat dalam menyelesaikan masalah, siswa sudah mecoba menggunakan strategi tertentu, tetapi kebanyakan strategi mengarah pada jawaban yang salah. Selain itu, keyakinan siswa dalam menyelesaikan soal pun masih kurang, siswa banyak yang mencontoh kepada teman dalam menyelesaikan soal. Hal itu terjadi karena pembelajaran di SMP N 2 Kec. Lareh Sago Halaban masih bersifat konvensional. Berdasarkan hal di atas terlihat bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa masih rendah. Sehingga dibutuhkan pendekatan yang tepat untuk meningkatkan kemampuan masalah matematis dan self efficacy. Tujuan penelitian ini untuk membandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan problem posing dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional serta mendeskripsikan self efficacy siswa selama dan setelah menyelesaikan soal yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan problem posing. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan Posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Kec. Lareh Sago Halaban tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri atas 4 kelas dengan jumlah siswa 108 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang dipilih adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen yang terdiri atas 27 orang dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol yang terdiri atas 27 orang. Data kemampuan pemecahan masalah matematis siswa diperoleh dari hasil tes akhir berbentuk uraian. Sedangkan dengan data self efficacy yang diperoleh dari hasil observasi dan angket yang diberikan pada siswa kelas eksperimen. Hasil penelitian terhadap kemampuan pemecahan masalah menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pendekatan problem posing lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil observasi secara keseluruhan menunjukkan bahwa self efficacy siswa berada pada kategori tinggi karena mengalami peningkatan tiap pertemuan. Hasil angket menunjukkan bahwa 23,07% siswa memiliki self efficacy sedang, 69,07% siswa memiliki self efficacy tinggi dan 7,69% siswa memiliki self efficacy sangat tinggi.