Pengaruh Kepemimpinan Visioner Kepala sekolah dan iklim kerja terhadap kinerja guru di gugus IV Kota Solok

Abstract

ZURTINA ELYA, NIM. 232012066, judul tesis “PENGARUH KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI GUGUS IV KOTA SOLOK”. Pascasarjana Prodi Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Kepemimpinan visioner berperan penting dalam memotivasi dan menginspirasi guru untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih tinggi. Iklim kerja yang baik dapat meningkatkan motivasi dan komitmen guru dalam melaksanakan tugas mereka, sehingga kedua faktor ini saling berinteraksi dan mempengaruhi kinerja guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan visioner kepala sekolah dan iklim kerja, baik secara individu maupun secara bersama-sama terhadap Kinerja Guru di Gugus IV Kota Solok. Metode dan jenis penelitian ini adalah Metode deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 100 guru di Gugus IV Kota Solok yang terdiri dari 11 Sekolah Dasar Negeri. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling (sederhana), dilakukan secara merata ke setiap sekolah sehingga semua responden mempunyai kesempatan yang sama sebagai sampel penelitian. Jumlah sample responden ditentukan dengan secara acak dari populasi yaitu 11 KS dan 89 guru. Instrumen penelitian menggunakan kuisioner dengan variabel yang akan dinilai dibagi menjadi indikator variabel menggunakan skala Likert 5 poin. Untuk memastikan bahwa hasil yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan dan relevan maka dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisa data menggunakan uji asumsi klasik yaitu: uji normalitas, linieritas, autokorelasi, heteroskedastisitas, serta multikolinearitas. Metode analisis yang digunakan adalah uji statistik analisis regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh: kesatu, kepemimpinan visioner kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di Gugus IV Kota Solok. Hal ini membuktikan bahwa kepemimpinan yang visioner tidak hanya berdampak pada pencapaian akademik, tetapi juga pada pengembangan budaya sekolah yang positif dan kolaboratif. Kedua, iklim kerja tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di Gugus IV Kota Solok. Hal ini mengungkapkan bahwa Iklim kerja yang positif tidak akan efektif jika komunikasi antar rekan kerja dan manajemen tidak berjalan dengan baik. Ketiga, kepemimpinanan visioner Kepala Sekolah dan iklim kerja secara simultan mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di Gugus IV Kota Solok. Keberhasilan dalam meningkatkan kinerja guru tidak hanya bergantung pada aspek individual, tetapi juga pada sinergi antara kepemimpinan dan lingkungan kerja, sehingga penting untuk terus mendukung dan mengembangkan kinerja guru.