EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TATA BUSANA DI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) LIMOS KOTA PAYAKUMBUH

Abstract

ABSTRAK NURUL FAHMA. NIM 2130103067 (2025). Judul Skripsi: “EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TATA BUSANA DI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) LIMOS KOTA PAYAKUMBUH” Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Batusangkar Tahun 2025. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah Program Pendidikan Dan Pelatihan Tata Busana di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Limos Kota Payakumbuh yang belum pernah melakukan evaluasi secara menyeluruh terhadap program Tata Busana. Tujuan penelitian ini adalah evaluasi program pendidikan dan pelatihan yang dilakukan di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Limos Kota Payakumbuh dengan menggunakan model CIPP. Yang menjadi sub fokusnya yaitu bagaimana context, input, process, dan produc pendidikan dan pelatihan tata busana di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Limos Kota Payakumbuh. Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian lapangan untuk mendapatkan data-data dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data dari penelitian ini yaitu pengelola, instruktur dan warga belajar. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan cara mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil evaluasi program pendidikan dan pelatihan tata busana di Lembaga Kursus dan Pe;atihan (LKP) Limos Kota Payakumbuh maka dapat di simpulkan bahwa evaluasi Context sudah Baik karena latar belakang sesuai dengan visi misi program, tujuan program sesuai dengan visi misi, tolak ukur keberhasilan sesuai dengan pelaksanaan dengan tujuan program, sasaran program sesuai dengan kebutuhan masyarakat, cara menyebarkan informasi yang menggunakan cara promosi dengan media social, brosur dan alumni, peran instruktur sesuai dengan tugas yang ditetapkan oleh lembaga. Evaluasi Input baik karena dokumen yang sesuai dengan dengan adanya ketentuan dokumen dari lembaga, durasi yang sesuai waktu yang di gunakan dari tujuan, kesesuaian kurikulum dengan kebutuhan warga belajar, sumber pendanaan yang dibuktikan dengan dana yang mencukupi, penetapan instruktur yang sudah sesuai dengan kriteria lembaga, jumlah instruktur yang sesuai dengan jumlah peserta didik. Yang perlu di maksimalkan yaitu proses rekrutmen yang belum sesuai syarat rekrutmen dari lembaga, sarana dan prasarana yang belum lengkap karena belum sesuai dengan kebutuhan warga belajar contohnya belum adanya bangunan untuk lembaga. Evaluasi process sudah baik karena tahapan pelaksanaan program sesuai dengan tujuan dan sasaran, hambatan yang diberikan solusi, faktor pendukung program di buktikan dengan terjalankannya semua tujuan dan dapat membentuk warga belajar yang kompeten. Evaluasi Product sudah baik karena sesuainya antara hasil dengan tujuan program yaitu menghasilkan ilmu pengetahuan, keahlian, dan keterampilan, lembaga yang sudah mencapai tujuan yaitu dibuktikan dengan ketercapaian tujuan, kesesuaian hasil dengan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan program, kepuasan hasil sesuai dengan kepuasan warga belajar