PENGARUH TEKNIK PAIRED STORY TELLING TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN 03 TIGO JANGKO

Abstract

Siska Wulandari, NIM 2030111135 (2025). Judul Skripsi: “Pengaruh Teknik Paired Story Telling terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas V SDN 03 Tigo Jangko ”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Negeri Islam Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang tidak percaya diri untuk berbicara di depan teman-temannya, siswa tidak berani menggungkapkan pendapat di depan kelas pada saat proses pembelajaran. Salah satu teknik pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk mendorong dan meningkatkan kemampuan berbicara siswa yaitu menggunakan teknik paired story telling. Paired Story Telling merupakan teknik pembelajaran yang melibatkan siswa untuk bekerja secara berpasangan dan merangsang siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan berimajinasi serta mengemukakan pendapat dengan bahasa yang baik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari teknik Paired Story telling terhadap kemampuan berbicara siswa di kelas V SDN 03 Tigo Jangko. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 27 orang siswa kelas V SDN 03 Tigo Jangko. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini dengan menggunakan total sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan berbicara adalah dengan menggunakan tes lisan yang dibantu dengan lembar rubrik penilaian. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil uji t bahwasanya nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.00 0.05, maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh teknik paired story telling terhadap kemampuan berbicara siswa kelas V SDN 03 Tigo Jangko.