Pengembangan Buku Teks Matematika Integratif dengan Nilai-Nilai Keislaman pada Materi Bilangan Rasional untuk Peserta Didik Kelas VII MTsN 2 Tanah Datar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh buku teks yang digunakan di MTsN 2 Tanah Datar belum memuat nilai-nilai keislaman sehingga berpengaruh terhadap akhlak peserta didik. Hal ini juga mengakibatkan visi misi sekolah dalam pembentukan akhlak mulia peserta didik belum dapat terwujud. Oleh karena itu, dikembangkan suatu media pembelajaran berupa buku teks matematika yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman sehingga dapat digunakan sebagai sumber belajar yang menyahuti visi misi madrasah dalam menanamkan akhlak mulia bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan buku teks matematika integratif dengan nilai-nilai keislaman yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development), dengan menggunakan model 4D yang tahapannya adalah define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Tahapan yang peneliti lakukan ada 3 yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (development). Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 MTsN 2 Tanah Datar. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah persentase. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh bahwa buku teks matematika integratif dengan nilai-nilai keislaman untuk materi bilangan rasional yang telah dikembangkan sangat valid dengan persentase rata-rata 82,67%. Hal ini berdasarkan kriteria kelayakan isi yaitu dengan kategori valid persentasenya adalah 78,67%; kelayakan penyajian 83,33% ; kelayakan kebahasaan 82,22%; dan kelayakan kegrafikan 88,89%. Ketiga aspek ini berada pada kategori sangat valid. Selanjutnya, buku teks ini juga sangat praktis dari segi kemudahan penggunaan dan penyajian dengan hasil rata-rata 90% menurut pendidik dan 85,7% menurut peserta didik.