Perkembangan Media Pembelajaran Booklet Terintegrasi Keislaman Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi di SMAN 1 Padang Ganting

Abstract

Dinda Erika Saputri, NIM 2030106008 (2025). Judul Skripsi: “Pengembangan Media Pembelajaran Booklet Terintegrasi Keislaman Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi Di Sman 1 Padang Ganting”. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini di latar belakangi belum maksimalanya penggunaan sarana dan fasilitas yang dapat menunjang proses pembelajaran kondisi ini membuat siswa tidak termotivasi mengikuti pembelajaran. Media yang digunakan guru masih berupa media cetak seperti buku pelajaran, LKPD dan Power Point (PPT). Pada umumnya guru hanya menyampaikan materi pembelajaran dan mengevaluasinya tanpa menggunakan media yang kreatif, sehingga pembelajaran masih monoton dan media yang ditampilkan guru tidak didesain menarik dengan menggunakan teknologi (seperti aplikasi yang sedang berkembang saat ini), yang berujung pada kurangnya fokus siswa dalam menerima materi yang disampaikan guru dan hal ini ditunjukkan dengan kurangnya reaksi siswa terhadap apa yang ditanyakan oleh guru setelah materi disampaikan. Serta media yang digunakan belum membuat peserta didik dapat belajar secara mandiri. Penting untuk mengembangkan media pembelajaran yang mampu melibatkan semua peserta didik, sehingga pembelajaran tidak hanya dikuasai oleh sebagian peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran booklet yang terintegrasi dengan ayat Al-Qur’an dalam materi Biologi, khususnya pada topik Bioteknologi Kelas X SMAN 1 Padang Ganting yang valid dan praktis. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari beberapa tahapan (Define, design, develop, disseminate). Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop. Instrument yang di gunakan pada penelitian ini 3 yaitu instrument validitas, praktikalitas guru dan praktikalitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan sangat valid dengan skor validasi sebesar 88% serta sangat praktis dengan skor persentase dari peserta didik sebesar 85% dan guru sebesar 91%. Berdasarkan angket respon dari peserta didik dan guru, media pembelajaran ini termasuk dalam kategori sangat praktis dan siap digunakan dalam proses pembelajaran.