Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Differentiated Instruction dengan Model STAD pada Materi Sistem Pencernaan Terintegrasi Al-Qur’an di SMAN 1 Padang Ganting

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan peserta didik, pemahaman pendidik terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi belum optimal serta metode dan pendekatan pembelajaran tidak bervariasi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas dan praktikalitas e-modul pembelajaran berbasis differentiated instruction dengan model STAD pada materi sistem pencernaan terintegrasi Al-Qur’an di SMAN 1 Padang Ganting. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan (Research & Development), model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari 4 (empat) tahap yaitu define, design, develop and dissaminate. Penelitian terbatas hanya dilakukan sampai tahap develop karena terkendala waktu dan biaya. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Padang Ganting tahun ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 33 orang. E-modul pembelajaran biologi yang dikembangkan kemudian di validasi oleh 3 orang validator, yang terdiri dari 2 orang dosen dan 1 orang pendidik mata pelajaran biologi. Dalam pengumpulan data penelitian ini instrumen yang digunakan berupa lembar validasi dan lembar praktikalitas. Lembar tersebut selanjutnya dianalisis menggunakan rumus persentase validitas dan praktikalitas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu e-modul yang dihasilkan sangat valid dengan skor validasi 86% dan sudah sangat praktis dengan persentase respon pendidik sebesar 100% dan dari peserta didik sebesar 89%. Berdasarkan respon angket pendidik dan peserta didik e-modul pembelajaran termasuk kategori sangat praktis dan sudah dapat digunakan di dalam proses belajar mengajar.