Penerapan Strategi Pembelajaran Konstruktivistik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 1 Sawahlunto

Abstract

ABSTRAK DEVINAS, NIM 13 101 028, Judul Skripsi: “Penerapan Srategi Pembelajaraan Konstruktivistik Pada Mata Pelajaraan Pendidikan Agama Islami dan Budi Pekerti di SMPN 1 Sawahlunto”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2018 berjumlah 87 halaman. Penelitian ini beranjak dari masalah bahwa dalam proses pembelajaran guru di sekolah masih menggunakan metode ceramah dan tidak adanya variasi pembelajaran yang diterapkan, sehingga tidak adanya hubungan timbal balik antara guru dengan siswa dan membuat siswa menjadi kurang aktif dan pada proses pembelajaran yang membosankan. Dalam pembelajaran pun cenderung didominasi oleh guru, sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran guru menggunakan metode konvensional. Sehingga dengan cara pembelajaran seperti itu kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan agama Islam. Dengan hal ini terlihat dari siswa yang belum sepenuhnya terlihat aktif dalam pembelajaran di kelas dan hasil belajar siswa pun masih rendah dan belum tercapainya KKM. Agar permasalahan seperti ini tidak meluas, maka penelitian ini dibatasi pada hasil belajar kognitif siswa dengan materi Berempati itu Mudah menghormati itu Indah pada pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan strategi konstruktivistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperbaiki hasil belajar siswa dengan strategi konvensional menjadi strategi konstruktivistik. penelitian ini berguna untuk membangkitkan semangat siswa dalam belajar, agar siswa tersebut aktif dalam pembelajaran di kelas VII SMPN 1 SawahLunto. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan randomized control group posttest only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Sawahlunto tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 79,25 dengan persentase ketuntasan 81,25% dan rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol adalah 72,25 dengan persentase ketuntasan 40,6%. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t. Dari perhitungan diperoleh t hitung = 2,8 dan t tabel =1,9 (thitung > ttabel). Dan hipotesis diterima sehingga disimpulkan proses belajar dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam kelas VII SMPN1 Sawahlunto dengan menerapkan strategi pembelajaran konstruktivistik lebih baik dibandingkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam yang menggunakan pembelajaran konvensional