penerapan strategi pembelajaran kontekstual (CTL) berbantuan modul praktikum biologi berbasis karakter di kelas VIII SMP nurul ikhlas pincuran tinggi panyalaian

Abstract

MILA BAITUL RAHMI. NIM, 13 106 044 judul skripsi “ Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual (CTL) Berbantuan Modul Praktikum Biologi Berbasis Karakter Di Kelas VIII SMP Nurul Ikhlas Pincuran Tinggi Panyalaian”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2017. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP di Pincuran Tinggi Panyalaian. Rendahnya hasil belajar siswa ini dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah kurang bervariasinya strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru, guru lebih sering menggunakan metode ceramah didepan kelas jadinya siswa lebih terfokus pada satu tujuan yaitu guru, sehingga kegiatan pembelajaran kurang memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan potensi atau berinteraksi dengan alat atau benda dan lingkungan sekitarnya. Hal ini juga terlihat pada hasil belajar siswa yang tidak memuaskan atau hasil belajar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Penerapan strategi pembelajaran kontekstual (CTL) berbantuan modul praktikum ini merupakan salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa putri dengan penerapan strategi pembelajaran kontekstual (CTL) berbantuan modul praktikum biologi berbasis karakter pada pembelajaran biologi di kelas VIII SMP Pincuran Tinggi Panyalaian. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Randomized Control Group Posttest Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII Putri SMP di Pincuran Tinggi Panyalaian. Pengambilan sampel dengan teknik total sampling yaitu kelas VIII.Pi.1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 21 orang dan kelas VIII.Pi.2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 21 orang. Untuk instrumen penelitian digunakan tes hasil belajar. Teknik analisis data dilakukan dengan melakukan perhitungan statistik. Kemudian hasil belajar kelas kontrol dibandingkan dengan hasil belajar kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar biologi siswa dengan penerapan strategi pembelajaran kontekstual (CTL) berbantuan modul praktikum lebih baik dari hasil belajar siswa yang menggunakan strategi kontekstual (CTL) saja. Denga nilai rata-rata kelas eksperimen 72,48 dan kelas kontrol denga nilai rata-rata 63,81 dalam pembelajaran pada siswa kelas VIII SMP Nurul Ikhlas Pincuran Tinggi Panyalaian.