PENINGKATAN DISPOSISI BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI ALJABAR KELAS VIII.3 MTsN SUBANG ANAK

Abstract

Penelitian ini didasari observasi peneliti di Kelas VIII.3 MTsN Subang Anak dan hasil wawancara peneliti dengan Guru Matematika Kelas VIII.3 bahwa siswa tidak mampu mengerjakan soal-soal yang berbeda dengan contoh yang diberikan, siswa tidak percaya diri dalam bertanya pada guru maupun temannya, motivasi dan minat belajar matematika juga rendah, kurangnya rasa percaya diri siswa dalam mengemukakan yang diketahui sehingga hal ini menunjukkan kurangnya disposisi berpikir kreatif matematis siswa Kelas VIII.3. Pada dasarnya, sekolah sudah menggunakan kurikulum 2013 namun pendekatan saintifik belum digunakan secara maksimal. Untuk mengatasi permasalahan ini diterapkan pendekatan saintifik dengan semestinya. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk (1) mendeskripsikan secara komprehensif disposisi berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pendekatan saintifik pada materi aljabar ditinjau dari setiap indikatornya, (2) mengetahui peningkatan disposisi berpikir kreatif matematis siswa pada materi aljabar dengan menggunakan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian pra eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VIII.3 yang berjumlah 16 orang. Data yang dikumpulkan berupa data angket disposisi berpikir kreatif matematisyang terdiri dari 30 pernyataan, masing-masing item terdiri dari 15item positif dan 15 item negatif serta hasil wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket disposisi berpikir kreatif matematis siswa dan wawancara. Data yang terkumpul dianalisis dengan prosedur mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan, dan melakukan uji normalitas gain (N-gain). Berdasarkan hasil analisis data tes dan wawancara menunjukkan bahwaterdapat peningkatan disposisi berpikir kreatif matematis siswa dengan menggunakan pendekatan saintifik. Peningkatan disposisi berpikir kreatif matematis siswa berada pada kategori sedang. Indikator disposisi berpikir kreatif matematis siswa meningkat kecuali pada indikator imajinatif, karena siswa mengalami masalah dalam proses menalar. Kata Kunci: Disposisi Berpikir Kreatif Matematis, Pendekatan Saintifik

DAFTAR ISI