Analisis Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa di Kelas VIII B MTsN Batu Tebal,

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar matematika siswa dan juga sudah adanya kemandirian belajar dalam diri siswa. Pemecahan masalah merupakan suatu hal terpenting yang harus dikuasai siswa untuk meningkatkan prestasi belajar. Pemecahan masalah siswa juga sangat berkaitan dengan kemandirian belajar siswa. Siswa yang mandiri akan lebih memiliki pemecahan masalah yang baik. Berdasarkan hal ini pemecahan masalah siswa dilihat melalui tes pemecahan masalah dan kemandirian belajar siswa melalui angket yang mana angket tersebut dikembangkan berdasarkan indikator dari kemandirian belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pemecahan masalah siswa ditinjau dari siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi, siswa yang memiliki kemandirian belajar sedang dan siswa yang memiliki kemandirian beajar rendah di kelas VIII B MTsN Batu Tebal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pemecahan masalah dengan soal pemecahan masalah yang memenuhi semua karakteristik soal pemecahan masalah, studi hasil kerja siswa, angket kemandirian belajar dan wawancara. Analisis data dengan tahapan: reduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Triangulasi digunakan sebagai teknik penjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Siswa yang kemandirian belajar tinggi pemecahan masalahnya berada pada kategori memuaskan . 2. Siswa yang kemandirian belajar sedang pemecahan masalahnya berada pada kategori cukup memuaskan. 3. Siswa yang kemandirian belajar rendah pemecahan masalahnya berada pada kategori kurang memuaskan.

Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Kemandirian Belajar