PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOMETRI BANGUN RUANG BERDASARKAN TEORI BRUNER”

Abstract

Rendahnya minat dan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran Matematika akan berdampak pada penguasaan dan pemahaman siswa itu sendiri, siswa tidak kreatif dalam menggagas ide, dan siswa tidak berkemauan mendapat informasi di luar informasi yang diberikan guru kepadanya. Salah satu penyebabnya adalah karena kurangnya sumber belajar untuk mendukung dan membantu proses pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran. Salah satu sumber belajar yang dapat membantu adalah bahan ajar. Bahan ajar merupakan sumber belajar yang dapat membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran. Bahan ajar ini dikembangkan untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk bisa terlibat aktif mengikuti proses pembelajaran Matematika dengan menggali beberapa informasi yang didapatkan di luar informasi yang diberikan guru padanya. Bahan Ajar dirancang berisikan ilustrasi, materi, contoh soal, catatan penting dan soal-soal latihan yang memuat tahapan pembelajaran Bruner, yaitu: tahapan Enaktif (menggali informasi), tahapan Ikonik (mengolah informasi), dan tahapan Simbolik ( olah informasi dengan simbol). Tujuan penelitian ini secara umum adalah menghasilkan produk berupa bahan ajar geometri bangun ruang berdasarkan teori Bruner, guna mengembalikan minat dan motivasi siswa untuk kembali ikut berpartisipasi mengikuti proses pembelajaran. Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk mendapatkan data apakah bahan ajar geometri bangun ruang berdasarkan teori Bruner yang dihasilkan ini telah memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (research and development), dengan rancangan penelitian analisis muka-belakang (front-end analysis), prototipe (prototype), dan penilaian (assessment) Adapun teknik pengumpulan datanya adalah validasi dengan para pakar Matematika dan angket respon siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respon siswa. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar geometri bangun ruang berdasarkan teori Bruner yang dirancang telah valid dengan di ujikan kepada 2 orang dosen ahli Matematika IAIN Batusangkar dan 1 orang guru mata pelajaran Matematika MTs Tabek dengan didapati nilai 76,66%. Bahan ajar geometri bangun ruang berdasarkan teori Bruner ini telah sangat praktis digunakan setelah diuji coba kepraktisannya pada 20 orang siswa kelas IX MTs Tabek didapati nilai 78,18%.