Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII MTsN Pangian Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar”.

Abstract

Pembahasan skripsi ini ditinjau dari pokok permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang disebabkan oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran guru dan siswa hanya menggunakan buku paket yang dipakai oleh guru. Untuk meninjau kemampuan berpikir kritis siswa, maka dibutuhkan sumber belajar yang melibatkan aktifitas siswa. Berdasarkan hal ini dibutuhkan LKS yang mampu melibatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menemukan konsep pembelajaran dan menyelesaikan permasalahan matematika. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa kelas VIII MTsN Pangian Pada Materi Bangun Ruang Sisi datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap analisis muka-belakang (front-end Anlisys), tahap prototipe (prototype) dan tahap penilaian (assessement). Pada tahap analisis muka belakang kegiatan yang dilaksanakan meliputi melakukan wawancara dengan guru, menganalisis silabus dan RPP, analisis sumber belajar, dan analisis literatur LKS. Pada tahap prototipe kegiatan yang dilaksanakan melalui tahapan validasi dan praktikalitas, pada tahap penilaian dilaksanakan tahap efektivitas dilakukan dengan uji coba tes soal berpikir kritis setelah siswa menggunakan LKS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa kelas VIII MTsN Pangian Pada Materi Bangun Ruang Sisi datar yang dirancang telah valid dengan sedikit revisi setelah dilakukan validasi oleh 2 orang Dosen matematika IAIN Batusangkar dan 1 orang Guru Matematika MTsN Pangian kecamatan Lintau Buo dengan persentase 78.33%. Kemudian lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa telah praktis digunakan setelah uji coba kepraktisannya pada siswa MTsN Pangian kelasVIII dengan persentase 80.40%

. Serta lembar kerja siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa telah efektif digunakan setelah uji coba tes soal berpikir kritis setelah menggunakan LKS pada siswa MTsN Pangian kelas VIII 1 dengan persentase