Pengembangan E-Modul Tahsin Al-Quran Berbasis Metode Al-Kamal Pada Mahasiswa UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Abstract

Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah penggunaan media dan metode dalam pembelajaran Tahsin Al-Quran mahasiswa di UIN Mahmud Yunus Batusangkar yang masih klasik/konvensional. Oleh sebab itu peneliti ingin mengembangkan sebuah E Modul Pembelajaran Tahsin Al-Quran berbasis metode Al-Kamal sebagai solusi dari permasalahan tersebut. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah: 1) bagaimana validitas e-modul tahsin Al-Quran berbasis metode al-Kamal pada mahasiswa UIN Mahmud Yunus Batusangkar, 2) bagaimana praktikalitas e-modul tahsin Al-Quran berbasis metode al-Kamal pada mahasiswa UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (penelitian dan pengembangan) dengan menggunakan model ADDIE melalui empat tahapan analysis, design, development, implementation and evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah beberapa mahasiswa Fakultas Adab dan Dakwah yang berjumlah 15 orang. Instrumen untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini yakni lembar validitas dan lembar praktikalitas. Teknik analisis data kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan Aiken V dengan skor validitas dan praktikalitas minimal 71. Teknik analisis data kualitatif menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul tahsin Al-Quran berbasis metode al-Kamal yang dikembangkan layak dan praktis untuk digunakan. Dimana skor validitas yang diperoleh adalah 87% (sangat valid). Aspek kelayakan materi sebesar 89,2%, kelayakan bahasa sebesar 85,3% kelayakan media sebesar 84% serta aspek penyajian sebesar 88%. Di samping itu hasil skor praktikalitas oleh dosen bahwa e-modul ini mencapai tingkat praktikalitas 90,6% . Dimana aspek kemudahan penggunaan (91,4%), kebermanfaatan (90%), dan efisiensi waktu (90%). Sementara itu, penilaian dari 15 mahasiswa menghasilkan skor total 87% yang mencakup sembilan aspek evaluasi, desain dan tata letak mendapat apresiasi tertinggi (89,3%), diikuti oleh kualitas konten, kebermanfaatan, dan kualitas pembelajaran yang masing-masing mencapai 88%. Aspek interaktivitas mendapat nilai terendah (77,3%), dan masih dalam kategori praktis.