Pengembangan modul materi perbandingan berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk peserta didik kelas VII SMP Negeri 17 Sijunjung

Abstract

Penelitian ini bertolak dari permasalahan yaitu, kurangnya minat belajar peserta didik dalam belajar matematika karena sumber belajar yang kurang dalam proses pembelajaran. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik malas dalam mengikuti pembelajaran matematika sehingga berdampak pada hasil belajar dari peserta didik. Salah satu cara mengatasi permasalahan tersebut dengan adanya suatu inovasi dalam pembelajaran matematika, sehingga dapat menambah minat dan semangat peserta didik dan hasil belajar pun meningkat, seperti penggunaan modul matematika berbasis Problem Based Learning (PBL), dengan diberikannya modul kepada peserta didik akan membuat pembelajaran yang dilakukan peserta didik lebih menyenangkan dan tidak membosankan, peserta didik memahami pesan yang disampaikan dan akan berusaha belajar dengan menggunakan modul baik ada guru ataupun tidak ada guru. Tujuan penelitian untuk mengembangkan modul materi perbandingan berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari 3 tahap yaitu: tahap define (pendefinisian), tahap design (perancangan) dan tahap develop (pengembangan). Instrumen penelitian pengembangan ini menggunakan lembar validasi dan angket. Modul divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen matematika dan 1 orang guru mata pelajaran matematika. Pada proses praktikalitas modul diuji cobakan pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 17 Sijunjung, untuk melihat praktikalitas dengan uji keterbacaan modul yang dikembangkan. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa modul materi perbandingan berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dirancang telah valid dan praktis. Hasil persentase uji validitas 80,7% dengan kriteria sangat valid. Sementara hasil persentase uji praktikalitas yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 85% dengan kriteria sangat praktis.