Pengembangan Video Animasi pada Mata Pelajaran PKN Berbasis PBL dengan Menggunakan Aplikasi Canva untuk Siswa Kelas 3 SDN 50 Payakumbuh

Abstract

FADHILLA AFIFAH QALBI, NIM 2030111040, Judul Skripsi “PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI PADA MATA PELAJARAN PKN BERBASIS PBL DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA UNTUK SISWA KELAS 3 SDN 50 PAYAKUMBUH”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada analisis kebutuhan guru dan siswa di SDN 50 Payakumbuh bahwasanya media pembelajaran yang digunakan disekolah tersebut hanya menggunakan buku paket yang ada saja. Hal ini didasarkan bahwa pendidik dan peserta didik sangat membutuhkan media pembelajaran selain buku paket yang disediakan agar bisa menunjang keaktifan peserta didik dalam pembelajaran dan dapat menumbuhkan semangat peserta didik dalam belajar. Selain itu peneliti ini juga dilandasi hasil kebutuhan peserta didik bahwasanya peserta didik membutuhkan bahan ajar selain buku paket yang disediakan sekolah. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan media pembelajaran berupa video animasi di kelas III SDN 50 Payakumbuh yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan adalah jenis penelitian yang menghasilkan suatu produk dan menguji keefektifan produk, mendesain serta membuat produk baru dan mengembangkan produk yang sudah ada adalah bentuk dari penelitian pengembangan. Dalam melakukan penelitian pengembangan dapat, menghasilkan sebuah produk salah satunya adalah modul pembelajaran yang didesain ke dalam bentuk elektronik. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian R&D (Research and Development). Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif analisis validitas produk dan analisis praktikalitas produk. Pengembangan video animasi berbasis Problem Based Learning pada pembelajaran PKN materi Pacasila kelas III SDN 50 Payakumbuh yang telah dirancang serta divalidasi dari aspek kelayakan isi/materi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, kelayakan kegrafikan oleh 3 validator sehingga diperoleh nilai rata – rata sebesar 86,5% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan rata- rata yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa video animasi berbasis Problem Based Learning dapat dikatakan sangat valid. Selain itu video animasi berbasis Problem Based Learning pada pembelajaran PKN Materi Pancasila kelas III SDN 50 Payakumbuh yang dirancang oleh peneliti sangat praktis dari segi kemudahan dalam penggunaan dengan nilai rata-rata respon peserta didik sebesar 91% dalam kategori sangat praktis dan dengan hasil nilai rata-rata respon pendidik sebesar 98% dalam kategori sangat praktis.