Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dan Penyesuaian Diri Dengan Motivasi Belajar SIswa SMAN 4 Kota Solok

Abstract

Kepercayaan Diri Dan Penyesuaian Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa SMAN 4 Kota Solok”. Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi mampu mengatasi kondisi lingkungan yang baik dikarenakan adanya kesesuaian antara dirinya dengan lingkungan sekolahnya. Siswa cenderung menunjukkan sikap semangat dalam mengikuti proses pembelajaran mereka terlihat bersungguh-sungguh, perhatian dan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas. Selain itu siswa yang memiliki kepercayaan diri yang tinggi memudahkan kemampuan siswa untuk mencapai kesuksesan di kelas karena mereka yakin bahwa mereka memiliki kemampuan sendiri dan cenderung akan pantang menyerah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dan penyesuaian diri dengan motivasi belajar siswa SMAN 4 Kota Solok. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 4 Kota Solok yang berjumlah 180 subjek siswa, dengan sampel penelitian berjumlah 64 subjek. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah dengan menyebarkan kuesioner skala kepercayaan diri, skala penyesuaian diri dan skala motivasi belajar. Skala kepercayaan diri memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,902 untuk skala penyesuaian diri sebesar 0,899 dan skala motivasi belajar sebesar 0,882 dengan bantuan aplikasi SPSS 20. Hipotesis dalam penelitian ini ada tiga yaitu hubungan antara kepercayaan diri dengan motivasi belajar siswa SMAN 4 Kota Solok, hubungan antara penyesuaian diri dengan motivasi belajar siswa SMAN 4 Kota Solok, dan hubungan antara kepercayaan diri dan penyesuaian diri dengan motivasi belajar siswa SMAN 4 Kota Solok. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi berganda. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang signifikansi kepercayaan diri dan motivasi belajar sebesar 0,000,05 artinya terdapat hubungan antara kepercayaaan diri dengan motivasi belajar siswa SMAN 4 Kota Solok, selanjutnya nilai signifikansi penyesuaian diri dan motivasi belajar 0,000,05 artinya terdapat hubungan antara penyesuaian diri dengan motivasi belajar siswa SMAN 4 Kota Solok, dan hasil uji regresi berganda terlihat nilai signifikansi kepercayaan diri dan penyesuaian diri dengan motivasi belajar siswa SMAN 4 Kota Solok sebesar 0,000,05 artinya terdapat hubungan antara kepercayaan diri dan penyesuaian diri dengan motivasi belajar siswa SMAN 4 Kota Solok. Maka semua hipotesis penelitian ini dapat diterima.