KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SMAN 2 AWAHLUNTO

Abstract

ABSTRAK Rusmita, NIM.232012050, Judul tesis “KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SMAN 2 SAWAHLUNTO”, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SMAN 2 Sawahlunto. Permasalahan yang dikaji mencakup bagaimana empat karakteristik kepemimpinan transformasional, yaitu pengaruh ideal, motivasi inspirasional, stimulasi intelektual, dan pertimbangan individu, diterapkan oleh kepala SMAN 2 Sawahlunto dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan siswa SMAN 2 Sawahlunto. Data yang terkumpul dianalisis secara induktif untuk memahami pola-pola kepemimpinan kepala sekolah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala SMAN 2 Sawahlunto telah berhasil menerapkan kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Kepala sekolah menunjukkan pengaruh ideal dengan komitmen tinggi terhadap visi sekolah, integritas, serta perencanaan yang matang, sehingga menciptakan kekaguman, kepercayaan, dan penghargaan dari guru. Motivasi inspirasional diterapkan melalui penyampaian visi yang jelas, refleksi rutin, observasi kinerja, serta apresiasi yang memotivasi guru untuk terus berkembang. Dalam aspek stimulasi intelektual, kepala sekolah mendorong inovasi melalui pelatihan, refleksi, dan forum berbagi praktik terbaik, yang memungkinkan guru meningkatkan kompetensi pedagogik secara kreatif dan relevan. Sedangkan konsiderasi individu diterapkan dengan komunikasi yang menyeluruh, umpan balik yang membangun, serta dukungan terhadap pengembangan karir guru, yang menciptakan rasa dihargai dan meningkatkan komitmen mereka terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.