MANAJEMEN SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN PROGRAM MUKHAYYAM TAHFIZ DI SMA ISLAM AL-ISHLAH BUKITTINGGI

Abstract

ABSTRAK Ahmad Arif. NIM: 222011004. Judul Tesis “Manajemen Sekolah dalam Pelaksanaan Program Mukhayyam Tahfiz Di SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Program Mukhayyam Tahfiz merupakan sebuah pogram yang konstitutif untuk meningkatkan hafalan atau hafiz Al-Qur’an, tidak banyak sekolah yang menjadikan program mukhayyam tahfiz sebagai program unggul. Salah satu sekolah yang memiliki program mukhayyam tahfiz adalah SMA Islam Al-Islah Bukittinggi. Penelitian ini mendalami masalah terkait manajemen yaitu menganalisis; 1) perencanaan Manajemen Sekolah dalam Pelaksanaan Program Mukhoyyam Tahfidz di SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi. 2) pelaksanaan program Mukhoyyam Tahfidz di SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi dari perspektif manajemen sekolah. 3) evaluasi yang dilakukan oleh pihak sekolah terhadap program Mukhoyyam Tahfidz di SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi. 4) apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program Mukhoyyam Tahfidz di SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian Kualititatif dengan studi kasus Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Sumber data yaitu data primer diperoleh dari objek yaitu kepala sekolah, Guru Pembimbing Tahfiz dan Peserta Didik, Sedangkan data sekunder adalah berupa kertas-kertas yang berisi dokumen yang berkaitan dengan Manajemen Sekolah dalam Pelaksanaan Program Mukhayyam Tahfiz di SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi. Hasil penelitian menunjukkan 1) Program Mukhayyam Tahfiz di SMA Islam Al-Ishlah Bukittinggi dirancang secara terstruktur dengan menetapkan visi, target hafalan, serta dukungan sumber daya yang memadai. 2) Pelaksanaannya menggunakan metode efektif seperti talaqqi, tahsin, dan tasmi’, serta didukung fasilitas pembelajaran yang memadai dan pendekatan personal dalam pengajaran. Hal ini tidak hanya membantu siswa meningkatkan hafalan, tetapi juga membentuk karakter Islami mereka. 3) Evaluasi program dilakukan melalui monitoring rutin, tes hafalan, dan umpan balik dari guru untuk memastikan kualitas bacaan dan pemahaman tajwid. 4) Keberhasilan program didukung oleh komitmen guru, dukungan orang tua, serta lingkungan yang kondusif, meskipun masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu, sumber daya, dan motivasi siswa. Oleh karena itu, kolaborasi antara guru, siswa, dan sekolah menjadi faktor penting dalam menjaga keberlanjutan dan efektivitas program