Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Kearifan Lokal Pembelajaran IPAS Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di MIN 1 Tanah Datar

Abstract

ABSTRAK Novreza Rahmadani, NIM 2030111101 (2024). Judul Skripsi: “Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Kearifan Lokal Pembelajaran IPAS Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di MIN 1 Tanah Datar”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan hasil belajar siswa yang masih rendah pada mata pelajaran IPA. Hal ini dikarenakan pembelajaran lebih terpaku kepada guru atau teacher centered yang mengakibatkan siswa menjadi pasif dan kurang memperoleh pemahaman selama proses pembelajaran. Selanjutnya guru belum memberikan pertanyaan esensial pada proses belajar mengakibatkan siswa tidak terlatih dalam berpikir kritis. Pada konsep IPA siswa berada pada masa perkembangan kognitif konkrit dimana mereka dapat dengan mudah menerima pelajaran jika dilakukan secara nyata melalui pengamatan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV di MIN 1 Tanah Datar dengan menerapkan model inkuiri terbimbing terintegrasi kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest posttest design. Penelitian ini memiliki sampel sebanyak 30 orang siswa kelas IV.C di MIN 1 Tanah Datar yang terdiri dari 15 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Penelitian ini menggunakan dua kali pengukuran pada orang yang sama. Peneliti melakukan pretest kepada siswa dan dihasilkan rata-rata sebesar 57,6. Pretest sudah diberikan selanjutnya peneliti memberi perlakuan berupa penerapan model inkuiri terbimbing terintegrasi kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa, kemudian peneliti memberikan posttest dan dihasilkan nilai rata-rata posttest sebesar 80,3. Hal ini menunjukkan suatu peningkatan dari setelah diberikan perlakuan dengan tingkat efektivitas perlakuan yaitu 0,53. Untuk menguji signifikansi dengan cara melakukan uji t paired sample t-test dengan taraf sig 0,05 diperoleh signifikansi (2-tailed) sebesar 0.00 lebih kecil dari 0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model inkuiri terbimbing terintegrasi kearifan lokal terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV di MIN 1 Tanah Datar. Kata kunci: Hasil belajar, model inkuiri terbimbing