Pelaksanaan Pembelajaran Terintegrasi Nilai Moderasi Beragama Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Man 2 Tanah Datar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh akidah akhlak adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan di madrasah aliyah. Ini adalah bagian dari pembelajaran agama Islam yang bertujuan untuk mengarahkan dan mengantarkan siswa ke jalan yang benar dan sesuai dengan ajaran agama Islam. Pembelajaran Akidah Akhlak sudah terintegrasi nilai moderasi beragama. Dalam implementasinya madrasah tetap berupaya meningkatnya pelayanan terhadap peserta didik, terutama dalam bidang akademik, sesuai dengan ketentuan pelaksanaan nilai moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari pelaksanaan pembelajaran terintegrasi dengan nilai moderasi beragama di MAN 2 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara kualitatif yang secara naratif. Sumber data penelitian ini adalah Wakil kepala bidang Kurikulum, guru Akidah Akhlak dan siswa kelas X di MAN 2 Tanah Datar.Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data (display data) dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan tenik triangulasi dan melakukan pengamatan yang tekun. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran terintegrasi nilai moderasi beragama dilakukan melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran berbasis terintegrasi nilai moderasi beragama. Perencanaan pembelajaran terintegrasi nilai moderasi beragama, perangkat pembelajaran yang utama dalam perencanaan ini adalah modul ajar yang terintegrasi nilai moderasi beragama. Pelaksanaan pembelajaran terintegrasi nilai moderasi beragama dikelas siswa juga akan diberi modul pembelajaran yang terintegrasi nilai moderasi beragama. Evaluasi pembelajaran terintegrasi nilai moderasi beragama menggunakan assessment formatif dan sumatif. Assessment formatif diserahkan kepada guru mata pelajaran akidah akhlak , seperti kuis, ulangan harian, dan penilai an. Sedangkan Assessmen sumatif, langsung pihak sekolah yang mengadakan untuk melihat hasil akhir dari pembelajaran, seperti ujian MID semester dan ujian semester.