Penerapan Metode Pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, and Review) pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII di MTsN 1 Lima Puluh Kota

Abstract

AFIFAH SUHAILA, NIM 1930101038 Judul Skripsi “Penerapan Metode Pembelajaran (SQ3R) Survey, Question, Read, Recite, and Review pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII di MTsN 1 Lima Puluh Kota” Program Studi Prodi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. ​Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah proses pembelajaran masih berpusat kepada guru, sehingga membuat peserta didik kurang aktif serta kurang antusias dalam menerima pembelajaran sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran Fikih kelas VIII di MTsN 1 Lima Puluh Kota. Oleh karna itu dibutuhkan metode pembelajaran yang bisa membuat peserta didik aktif dan antusias dalam mengikuti proses pembelajaran yaitu metode (SQ3R). Metode ini diterapkan pada mata Pelajaran Fikih tepatnya pada bab 4. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII di MTsN 1 Lima Puluh Kota lebih baik dari pada pembelajaran yang berpusat pada guru ​Jenis penelitian ini ialah Eksperimen Semu (Quai Eksperiment), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTsN 1 Lima Puluh Kota tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 180 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dan diperoleh peserta didik kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 butir soal essay. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata nilai kelas eksperimen pada hasil belajar 90,23 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 72, sedangkan rata-rata nilai peserta didik kelas kontrol ialah 67,39 dengan nilai tertinggi 90 dan terendah 40. Melihat presentase belajar peserta didik secara klasikal yaitu pada kelas eksperimen presentase ketuntasan diperoleh sebesar 100% sedangkan kelas kontrol 52%. Hasil perhitungan uji U dengan menggunakan α = 0,05 diperoleh Nilai sig 0,000 0,05. Jadi dapat dikemukakan bahwa hasil belajar peserta didik dengan menerapkan metode SQ3R terdapat perbedaan yang signifikan dibandingkan dengan metode yang peneliti terapkan di kelas kontrol yaitu metode diskusi dan jauh lebih baik dibanding hasil belajar menggunakan metode konvensional pada mata pelajaran Fikih di MTsN 1 Lima Puluh Kota.