pembelajaran fikih menggunakan multimedia interaktif di kelas VII MTsN 2 Kota Sawahlunto

Abstract

SUCI RAMADHANI. NIM. 1930101140 Judul Skripsi: “Pembelajaran Fikih Dengan Menggunakan Multimedia Interaktif Di Kelas VII MTsN 2 Kota Sawahlunto”, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2024. Fenomena dalam skripsi ini adalah dalam pembelajaran fikih guru menggunakan media sebagai alat bantu menyampaikan informasi. Media pembelajaran yang digunakan berupa multimedia interaktif. Multimedia interaktif yang digunakan guru fikihberupa powerpoint. Multimedia interaktif ditampilkan menggunakan infokus, peserta didik tampak memperhatikan pembelajaran dengan baik. Penulis ingin mendeskripsikan bagaimana pembelajaran fikih dengan menggunakan multimedia interaktif. Mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran fikih dengan menggunakan multimedia interaktif. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field xoresearch) menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan berdasarkan permasalahan yang terjadi di lapangan dengan menggunakan kalimat yang efektif. Sumber data penelitian ini adalah guru fikih MTsN 2 Kota Sawahlunto dan tiga orang peserta didik kelas VII di MTsN 2 Kota Sawahunto. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data xo(display data) dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan adalah pengamatan yang tekun, dan tenik triangulasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diketahui bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum merdeka, perangkat pembelajaran dalam perencanaan ini adalah CP, TP, ATP dan modul ajar. Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran fikih berjalan dengan baik dan lancar, dalam pembelajaran fikih peserta didik tampak aktif dan interaktif . Evaluasi pembelajaran berdasarkan pada kurikulum merdekaomenggunakan assessment formatif xodan sumatif. Assessment formatif diserahkan kepada guru mata pelajaran masing-masing, seperti kuis, ulangan harian, dan penilaian proyek. Sedangkan Assessmen sumatif, langsung pihak sekolah yang mengadakan