| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | Pendidikan (Tadris) Fisika |
| Kode Matakuliah | FIS6406 |
| Nama Matakuliah | Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Semester | 5 |
| SKS | 3 sks |
| Pengampu Perkuliahan | DRS. AMALI PUTRA, M.PD |
| Peserta Perkuliahan | 2130107001 - ANNISA, 2130107002 - DARWINDA ANISA, 2130107003 - DESRI ELITA, 2130107004 - DEWI SAHARA, 2130107005 - DILA EKA PUTRI, 2130107006 - FADHILAH, 2130107007 - INDAH LESTARI, 2130107008 - IRVA YORINI SIR, 2130107009 - MIFTAH FARID SIREGAR, 2130107010 - MIKO HARDINO PUTRA, 2130107011 - YULIA OKTAVIONA, 2130107012 - ZAHARA FITRI HANDAYANI, 2130107013 - MUHAMMAD ABDUL AZRI |
Mata kuliah ini dilaknsanakan dengan bobot 2 SKS dengan materi dan setting pembelajaran adalah sebagai berikut : Pembelajaran diawali dengan mengkaji kombinsi 4 dimensi pengetahuan dengan 6 tingkat proses kognitif taksonomi Bloom Revisi, dalam hubungannnya untuk menyusun suatu bahan ajar fisika. Pembelajaran dilanjutkan dengan menganalisis buku teks fisika sekolah menengah kelas XII untuk menemukan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif. Hasil analisis ini dikaitkan dengan KI dan KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran, Materi Esensial dan Asesment Evaluasi berdasarkan hasil analisi kurikulum fisika 2013. Berdasarkan hasil analisis ini mahasiswa juga diminta untuk : a) mengkofirmasi pengetahuan awalnya dengan materi
esensial pada buku teks, untuk merubah miskonsepsi pada dirinya menjadi konsep ilmiah ; b) membedakan soal-soal LOTS dan HOTS, c) menguasai soal-soal HOTS yang terdapat pada buku teks, c) menyusun soal soal HOTS dan penyelesaiannya berdasarkan materi esensial pada buku teks.
Setelah mengikuti perkuliahan selama semester, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
1) Menjabarkan KI dan KD menjadi Indikator da Tujuan pembelajaran
2) Mengembangkan materi esensial (conten pembelajaran) berdasarkan tujuan pembelajaran
3) Memilih dan mengembangkan pendekatan, model strategi dan metode, media dan sumber belajar
yang sesuai dengan karakteristik materi ajar
4) Mengembangkan assesment pembelajaran sebagai instrumen evaluasi pencapaian tujuan
pembelajaran
5) Menyusun Rencana Program Pembelajaran (RPP) Fisika per kegiatan dan per Kompetensi Dasar
(KD)
6) Menyusun perangkat pembelajaran fisika untuk tiap kegiatan pembelajaran
| Minggu ke | Kemampuan akhir pembelajaran | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengenal dan memahami keterkaitan perencanaan pembelajaran dengan tujuan kurikulum, serta konsep-konsep yang menjadi dasar perencanaan pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Dasar-dasar perencanaan pembelajaran mencakup : pengertian, hakekat, tujuan manfaat, keterkaitan tujuan dengan peren- canaan, serta standar pokok dalam perencanaan pembelajaran |
Presentasi, Konfirmasi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 2 | Mampu menganalisis dan mengimplementasikan keter-kaitan Tujuan Pembelajaran dengan Kompetensi Dasar Standar, Kompetensi Inti, dan Standar Kompetensi Lulusan |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Analisis kompetensi Pembelajaran Fisika nencakup SKL, KI, KD, Tujuan, materi, proses dan evaluasi pembelajaran |
Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 3 | Mampu menganalisis dan mengimplementasikan kurikulum 2013 pada umumnya dan kurikulum Fisika SMA pada khususnya sesuai dengan krakteristik dan prinsip pembelajaran fisika |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Kurikulum 2013 dan Mata pelajaran Fisika SMA Mencakup : kerangka dasar, dan struktur kurikulum, dilanjutkan dengan menjabarkan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan lingkup materi fisika SMA/MA. |
Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 4 | Mampu menganalisis Kompetensi Dasar (KD) untuk merumuskan IPK, dan mengembang-kan konten pembelajaran yang terkait dengan pencapaian Standar Kompetensi Lulusan |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Pengembang-an konten Pembelajaran menurut standar isi merupakan kombinasi 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif |
Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 5 | Mampu menganalisis ciri-ciri pembelajaran kontekstual dengan pendekatan saintifik, memilih model pembelajaan yang sesuai, serta menerapkan dalam pembelajaran fisika yang mendidik |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Pendekatan dan Model Pembelajaran Fisika, mencakup : perbedaan antara pendekatan, model, strategi dan metode pembelaja-ran, pembelajaran kontekstual dengan pendekatan saintifik, model dan strategi pembelajaran yang mengandung unsur 5 M |
Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 6 | Mampu merancang, mengembang-kan dan menerapkan Instrumen Evaluasi Proses dan Pencapaian Kompetensi untuk Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Merancang instrumen evaluasi, mencakup : pengertian, fungsi dan tujuan penilaian hasil belajar, dasar dasar penilaian pada sekolang menengah, penilaian sikap, penilaian diri, penilaian antar teman, penilaian pengetahuan, penilaian dan karakteristik High Order Thinking Skills (HOTS) |
Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 7 | Mampu merancang Prota, Promes, dan Rencana Perogram Pembelajaran | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Materi MG ke 1-7 | Tes Objektif dan Esai | Mampu mejawab soal UTS | 3 x 50 menit | Jawaban soal UTS | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 8 | Mampu memilih dan merancang media pembelajaran yang cocok berdasakan hasil analisis kebutuhaan pencapaian tujuan pembelajaran fisika |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Pemilihan Media dan Sumber Bela- jar, dilengkapi dengan fung-si, keduduk-an, jenis, dan faktor-faktor yang mempe-ngaruhi pemilihan media |
Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 9 | Memahami hakekat bahan ajar, mampu menganalisis keterkaitan pencapaian Tujuan Pembelajaran dengankeberadaan bahan ajar, serta mampu mengimplementasikan pemahamannya dengan mengembang- kan dan menerapkan bahan ajar yang relevan dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Merancang Bahan Ajar, mencakup : pengertian, fungsi dan cakupan bahan ajar, tujuan dan manfaat bahan ajar dalam pencapaian tujuan pembelajaran, prinsip pengem- bangan bahan ajar, dan jenis jenis bahan ajar | Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 10 | Memahami berbagai keterampilan dasar mengajar,mampu menerap- kannya dalam pembelajaran, menganalisis, dan meng evaluasi hasil pengimplemen-tasiannya serta memiliki kemampuan mengkreasi da- lam pelaksana-an pembelajaran yang men-didik |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Penerapan berbagai keterampilan dasar mengajar. dilengkapi dengan penjelasan tujuan, prinsip, syarat, fungsi dan komponen setiap keterampilan, serta format observasi masing-masingnya | Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 11 | Memahami berbagai keterampilan dasar mengajar,mampu menerap- kannya dalam pembelajaran, menganalisis, dan meng evaluasi hasil pengimplemen-tasiannya serta memiliki kemampuan mengkreasi da- lam pelaksana-an pembelajaran yang men-didik |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Penerapan berbagai keterampilan dasar mengajar. dilengkapi dengan penjelasan tujuan, prinsip, syarat, fungsi dan komponen setiap keterampilan, serta format observasi masing-masingnya | Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 12 | Memahami berbagai keterampilan dasar mengajar,mampu menerap- kannya dalam pembelajaran, menganalisis, dan meng evaluasi hasil pengimplemen-tasiannya serta memiliki kemampuan mengkreasi da- lam pelaksana-an pembelajaran yang men-didik |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Penerapan berbagai keterampilan dasar mengajar. dilengkapi dengan penjelasan tujuan, prinsip, syarat, fungsi dan komponen setiap keterampilan, serta format observasi masing-masingnya | Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 13 | Memahami berbagai keterampilan dasar mengajar,mampu menerap- kannya dalam pembelajaran, menganalisis, dan meng evaluasi hasil pengimplemen-tasiannya serta memiliki kemampuan mengkreasi da- lam pelaksana-an pembelajaran yang men-didik |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Penerapan berbagai keterampilan dasar mengajar. dilengkapi dengan penjelasan tujuan, prinsip, syarat, fungsi dan komponen setiap keterampilan, serta format observasi masing-masingnya | Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 14 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Merancang perangkat ppembalajaran lengkap | Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika | |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 15 | Menguasai konsep-konsep yang telah dipelajari pada minggu ke 1 – ke 15 perkuliahan |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Materi Perkuliana Minggu 1 s.d minggu 15 | Tes | Menjawab Sola UAS | 3 x 50 menit | Jawaban soal UAS | Dasar-dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 16 | Memahami konsep, prinsip perencanaan pembelajaran dan pengalaman belajar serta trampil menyusun perencanaan pembelajaran fisika untuk Sekolah Menegah Atas |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Fisika SMA, mencakup : hakekat perencanaan, prinsip pembelajaran guru dan pengalaman belajar siswa, desain perencanaan pembelajaran berkenaan komponen silabus dan RPP,prinsip penyusunan RPP |
Presentasi, Konfirmasi, Presentasi, Case Method, Project Based Learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Dasar-Dasar Perencanaan Pembelajaran Fisika |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
Artefak perkuliahan Matakuliah: FIS6406-Perencanaan Pembelajaran Fisika (3 SKS), Semester: 5 21-TFIS, Dosen : DRS. AMALI PUTRA, M.PD, Ruang: L2.4, Hari: Sabtu, 14.05 s.d 17.05, Tahun Akademik: 2023/2024, Jurusan : Pendidikan (Tadris) Fisika
Semua hak cipta dilindungi oleh Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar