| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
| Kode Matakuliah | AUD6201 |
| Nama Matakuliah | Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran PAUD |
| Semester | 5 |
| SKS | 2 sks |
| Pengampu Perkuliahan | DRA. DESMITA, M.SI., Adella Kharisma Diyenti., M.Pd |
| Peserta Perkuliahan | 2130109004 - ALIFA MUTIA NABILA, 2130109007 - ARSYIZAHMA WITA, 2130109010 - DELLA PUTRI ANGGRAINI, 2130109011 - DELMA KHODARSIH, 2130109012 - DIAN AULIA RAHMI, 2130109013 - `DOLA PERMATA SARI, 2130109014 - ELSA RISDA YANTI, 2130109015 - ENJELI VIOLANIMAS, 2130109016 - FADHILA PUTRI, 2130109018 - FITRI, 2130109019 - FREA IVANA, 2130109021 - GEBRI YELADESKA, 2130109022 - GISTY AULIA, 2130109024 - JULIA RAHMA NENI, 2130109025 - KHALISYAH 'ARSY, 2130109026 - LUTFI AZIZAH, 2130109027 - MEDIA PADILLA, 2130109029 - MELANI ATIFA FITRI, 2130109031 - MIFTAHUL JANNAH, 2130109032 - MULYA RAHMAN DATA |
Mata kuliah Komunikasi dalam PAUD ini mendalami mengenai konsep dan teori komunikasi dalam PAUD, penerapannya dalam berkomunikasi di PAUD, serta penanganan permasalahan komunikasi dalan PAUD. Materi yang dikembangkan pada mata kuliah ini pada dasarnya adalah konsep teoretis dan praktis komunikasi dalam PAUD, implementasi dilapangan serta permasalahan yang melingkupi komunikasi dalam PAUD.
Materi / bahan kajian MK:
1. Mahasiswa mampu memiliki pengetahuan tentang hakikat komunikasi dalam PAUD
2. Mahasiswa mampu memiliki teori komunikasi dalam PAUD
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan komunikasi dalam PAUD
4. Mahasiswa memiliki pengetahuan dan prosedur tentang strategi dan teknik berkomunikasi dalam PAUD
5. Mahasiswa mammpu memiliki kemampuan menerapkan cara berkomunikasi dalam PAUD
6. Mahasiswa mampu memiliki kemampuan menangani permasalahan komunikasi dalam PAUD
7. Mahasiswa mampu memiliki pengetahuan tentang dan prinsip komunikasi dalam PAUD
8. Mahasiswa mampu memiliki pengetahuan tentang pemanfaatan media komunikasi dalam PAUD
9. Mahasiswa mampu memiliki pengetahuan tentang bentuk komunikasi pada anak usia dini
10. Mahasiswa mampu memiliki pengetahuan tentang hal yang perlu dilakukkan dan dihindari dalam komunikasi anak usia dini
11. Mahasiswa mampu memiliki pengetahuan tentang mengindentifikasi permasalahan komunikasi dalam PAUD
12. Mahasiswa mampu memiliki pengetahuan tentang mempraktekkan strategi komunikasi dlam paud
13. Mahasiswa mampu memiliki pengetahuan tentang permasalahan komunikasi dalam PAUD di lapangan
| Minggu ke | Kemampuan akhir pembelajaran | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mampu memahami dan menyepakati kontrak dan silabus perkuliahan | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | 1. Menelaah silabus yang diberikan 2. Menyepakati kontrak perkulihan yang dibuat asma al husna pada materi |
Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | - |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 2 | Mampu menjelaskan hakikat dan pentingnya komunikasi pada anak usia dini | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | 1.Ketepatan menjelaskan dan mendefenisikan hakikat komunikasi anak usia dini 2. Ketepatan menjelaskan tentang pentingnya komunikasi pada anak usia dini |
Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Kementrian dan Kebudayaan,2018, Komunikasi Efektif dengan Anak Usia Dini,Jakarta : Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga 2. Fauzi, 2013, Pendidikan Komunikasi Anak Usia Dini,Yogyakarta: STAIN Press Purwokerto |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 3 | Mampu memerinci dan menunjukkan fungsi dan tujuan komunikasi pada anak usia dini | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | 1. Ketepatan menjelaskan tentang fungsi komunikasi pada anak usia dini 2. Ketepatan menjelaskan tentang tujuan komunikasi pada anak usia dini |
Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Kementrian dan Kebudayaan,2018, Komunikasi Efektif dengan Anak Usia Dini,Jakarta : Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga 2. Fauzi, 2013, Pendidikan Komunikasi Anak Usia Dini,Yogyakarta: STAIN Press Purwokerto 3. Natalina, Desiani, 2019, Komunikasi Dalam PAUD, Tasikmalaya:Ksatria Siliwangi 4. Deni Darmawan. 1999. Pengantar Komunikasi Pendidikan Proyeksi dalam Bidang Infomasi, Sosial dan Psikologi, Bandung: IKIP |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 4 | Mampu memerinci dan menunjukkan jenis-jenis komunikasi | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | 1. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis komunikasi | Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Kementrian dan Kebudayaan,2018, Komunikasi Efektif dengan Anak Usia Dini,Jakarta : Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga 2. Fauzi, 2013, Pendidikan Komunikasi Anak Usia Dini,Yogyakarta: STAIN Press Purwokerto 3. Natalina, Desiani, 2019, Komunikasi Dalam PAUD, Tasikmalaya:Ksatria Siliwangi 4. Deni Darmawan. 1999. Pengantar Komunikasi Pendidikan Proyeksi dalam Bidang Infomasi, Sosial dan Psikologi, Bandung: IKIP 5. Ngainun Naim, 2011, Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 5 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | 1. Ketepatan menjelaskan komunikasi efektif anak usiia dini dalam Al-qur’an | Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Kementrian dan Kebudayaan,2018, Komunikasi Efektif dengan Anak Usia Dini,Jakarta : Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga 2. Fauzi, 2013, Pendidikan Komunikasi Anak Usia Dini,Yogyakarta: STAIN Press Purwokerto 3. Natalina, Desiani, 2019, Komunikasi Dalam PAUD, Tasikmalaya:Ksatria Siliwangi 4. Deni Darmawan. 1999. Pengantar Komunikasi Pendidikan Proyeksi dalam Bidang Infomasi, Sosial dan Psikologi, Bandung: IKIP 5. Ngainun Naim, 2011, Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. 6. Pawit M. Yusup,2010 , Komunikasi Instruksional (teori dan Praktik), Jakarta: Bumi Aksara |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 6 | Mampu memerinci dan menunjukkan perkembangan dan kemampuan komunikasi anak usia dini | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Sikap, penguasaan pengetahuan, dan keterampilan • Bentuk non test : penilaian berdasarkan keaktivan diskusi dalam zoom maupun tatap mungka |
Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Kementrian dan Kebudayaan,2018, Komunikasi Efektif dengan Anak Usia Dini,Jakarta : Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga 2. Fauzi, 2013, Pendidikan Komunikasi Anak Usia Dini,Yogyakarta: STAIN Press Purwokerto 3. Natalina, Desiani, 2019, Komunikasi Dalam PAUD, Tasikmalaya:Ksatria Siliwangi 4. Deni Darmawan. 1999. Pengantar Komunikasi Pendidikan Proyeksi dalam Bidang Infomasi, Sosial dan Psikologi, Bandung: IKIP 5. Ngainun Naim, 2011, Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 7 | Sub-CPMK 6 Mampu memerinci dan menunjukkan faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | 1. Ketepatan menejelaskan tentang faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak | Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Kementrian dan Kebudayaan,2018, Komunikasi Efektif dengan Anak Usia Dini,Jakarta : Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga 2. Fauzi, 2013, Pendidikan Komunikasi Anak Usia Dini,Yogyakarta: STAIN Press Purwokerto 3. Natalina, Desiani, 2019, Komunikasi Dalam PAUD, Tasikmalaya:Ksatria Siliwangi |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 8 | 8 : UTS | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Mengerjakan soal UTS | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 9 | Sub-CPMK 7 Mampu memerinci dan menunjukkan teknik dan prinsip komunikasi dalam PAUD |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | 1. Ketepatan menejelaskan tentang teknik dan prinsip komunikasi dalam PAUD | Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Kementrian dan Kebudayaan,2018, Komunikasi Efektif dengan Anak Usia Dini,Jakarta : Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga 2. Fauzi, 2013, Pendidikan Komunikasi Anak Usia Dini,Yogyakarta: STAIN Press Purwokerto 3. Natalina, Desiani, 2019, Komunikasi Dalam PAUD, Tasikmalaya:Ksatria Siliwangi 4. Deni Darmawan. 1999. Pengantar Komunikasi Pendidikan Proyeksi dalam Bidang Infomasi, Sosial dan Psikologi, Bandung: IKIP 5. Ngainun Naim, 2011, Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. 6. Pawit M. Yusup,2010 , Komunikasi Instruksional (teori dan Praktik), Jakarta: Bumi Aksara. 7. Sartono , Ahmad, Komunikasi Efektif pada ‘Anak Usia Dini dalam Keluarga Menurut Al-Qur’an Volume 6 Issue 3 (2022) Pages 2359-2369 Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ISSN: 2549-8959 (Online) 2356-1327 (Print) |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 10 | Mampu memerinci dan menunjukkan pemanfaatan media komunikasi dalam PAUD | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | 1. Ketepatan menejelaskan tentang pemanfaatan media komunikasi dalam PAUD | Metode Colaborative learning | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Kementrian dan Kebudayaan,2018, Komunikasi Efektif dengan Anak Usia Dini,Jakarta : Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga 2. Fauzi, 2013, Pendidikan Komunikasi Anak Usia Dini,Yogyakarta: STAIN Press Purwokerto 3. Natalina, Desiani, 2019, Komunikasi Dalam PAUD, Tasikmalaya:Ksatria Siliwangi 4. Deni Darmawan. 1999. Pengantar Komunikasi Pendidikan Proyeksi dalam Bidang Infomasi, Sosial dan Psikologi, Bandung: IKIP 5. Ngainun Naim, 2011, Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan, Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. 6. Pawit M. Yusup,2010 , Komunikasi Instruksional (teori dan Praktik), Jakarta: Bumi Aksara. 7. Sartono , Ahmad, Komunikasi Efektif pada ‘Anak Usia Dini dalam Keluarga Menurut Al-Qur’an Volume 6 Issue 3 (2022) Pages 2359-2369 Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ISSN: 2549-8959 (Online) 2356-1327 (Print |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 11 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 12 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 13 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 14 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 15 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 16 | 16 : UAS | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Mengerjakan soal UAS | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
Artefak perkuliahan Matakuliah: AUD6201-Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran PAUD (2 SKS), Semester: 5 21-PIAUD-A, Dosen : DRA. DESMITA, M.SI., Adella Kharisma Diyenti., M.Pd, Ruang: L3.2, Hari: Sabtu, 13.15 s.d 14.55, Tahun Akademik: 2023/2024, Jurusan : Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Semua hak cipta dilindungi oleh Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar