| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | Pendidikan (Tadris) Bahasa Inggris |
| Kode Matakuliah | TIK6301 |
| Nama Matakuliah | Tafsir & Hadits Tarbawi |
| Semester | 3 |
| SKS | 3 sks |
| Pengampu Perkuliahan | DAPIT AMRIL, M.A., Dr. JOHARI JAMAL, S.Th.I, MA |
| Peserta Perkuliahan | 2030104047 - OKTA SELVIANA, 2030104055 - RIFDA AULIA SUFI, 2030104068 - YUNIAR MAYANG SARI, 2230104001 - ADELIA FEBRIKA ATTARIKA, 2230104002 - AMRINA ROSYADA, 2230104003 - ANNISA FITRIA NINGSIH, 2230104004 - ASYIFA NURUL AMELIA, 2230104005 - BIMO ADY PRASETYO BIHANTORO, 2230104007 - DINA BERLIANA SARI, 2230104009 - DWIFA WULAN DARI, 2230104010 - ELSY ARIANTI, 2230104012 - FARHAN RAMADHAN ALVARABI, 2230104013 - FEBI GINA AULIA, 2230104015 - FIKRI FATHONA ROHIM, 2230104016 - ISASMI RANDA PUTRA, 2230104017 - JELITA KURNIA, 2230104018 - JUNIA ALJAZIRA LAJSEMA DERZA, 2230104019 - KHALISHA AZZAHRA |
Mata kuliah "Tafsir dan Hadis Tarbawi" merupakan bagian dari program studi yang berfokus pada pemahaman dan aplikasi ajaran Islam dalam konteks pendidikan dan kehidupan sehari-hari. Dalam mata kuliah ini, mahasiswa akan mendalami dua aspek utama: Tafsir: Mata kuliah ini akan membahas metode-metode tafsir Al-Quran, yang mencakup pemahaman ayat-ayat Al-Quran, konteks sejarah, tafsir linguistik, dan tafsir kontemporer. Tujuan utama adalah memahami pesan-pesan Al-Quran dan bagaimana mereka dapat menerapkan dalam konteks pendidikan.
Hadis : Mata kuliah ini akan fokus pada pemahaman hadis-hadis yang berkaitan dengan pendidikan, moral, dan nilai-nilai dalam Islam. Mahasiswa akan mempelajari hadis-hadis yang relevan dengan pengembangan karakter, etika, dan prinsip-prinsip pedagogi dalam Islam.
Mahasiswa mampu menguasai substansi ayat-ayat dan hadis-hadis Rasulullah saw yang berkaitan dengan komponen-komponen pendidikan Islam dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai pendidik.
| Minggu ke | Kemampuan akhir pembelajaran | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | a. Kontrak Kuliah b. Mahasiswa mampu memahami garis besar perkuliahan. c. Memahami Kedisiplinan dan Tata Tertib Perkuliahan |
Mahasiswa dapat: Mengetahui dan memahami RPS Pengantar Ilmu al-Qur’an dan hadis tafsir tarbawi mengetahui dan memahami cara penilaian dan bobotnya mengetahui dan memahami metode pembelajaran dan tugas individual dan kelompok |
1. Penjelasan RPS, Kontrak Perkuliahan mata kuliah 2. Mahasiswa mampu memahami 3. Garis besar mata kuliah (RPS) 4. Kontrak belajar dan penugasan |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 2 | Mahasiswa mampu memahami Kandungan ayat dan hadis tentang dasar-dasar pendidikan dalam Al-Qur’an. | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang dasar-dasar pendidikan Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan dasar-dasar Pendidikan pada ayat dan hadis Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang dasar-dasar Pendidikan dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan keberadaan al-Qur’an sebagai dasar pendidikan 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan keberadaan hadis sebagai dasar pendidikan 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan keberadaan pihak-pihak yang berkompeten (ulil amri) sebagai dasar pendidikan |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 3 | Mahasiswa memahami, dan mengaplikasikan kandungan Ayat-ayat dan Hadîts-hadîts tentang Kewajiban Belajar | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang tentang Kewajiban Belajar Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan tentang Kewajiban Belajar pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang tentang Kewajiban Belajar dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Perintah Menuntut Ilmu 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Keutamaan Belajar 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Keutamaan Mengajar 4. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Urgensi Ilmu |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 4 | Mahasiswa memahami, dan mengaplikasikan kandungan Hadîts-hadîts tentang Tujuan dan Fungsi Pendidikan Islam | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Tujuan dan Fungsi Pendidikan Islam Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Tujuan dan Fungsi Pendidikan Islam pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Tujuan dan Fungsi Pendidikan Islam dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Bertaqwa Kepada Allah swt 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Beriman 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Berakhlak Mulia 4. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Skill/Keterampilan |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 5 | Mahasiswa memahami dan mengaplikasikan kandungan Ayat dan Hadîts-hadîts tentang Subjek Pendidikan | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Subjek pendidikan Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Subjek pendidikan pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Subjek pendidikan dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan keberadaan Allah sebagai subjek Pendidikan 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan keberadaan malaikat (Jibril) sebagai subjek pendidikan 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan keberadaan Rasul dan Nabi sebagai subjek pendidikan 4. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan orang-orang yang berkompeten (guru) sebagai subjek pendidikan |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 6 | Mahasiswa memahami dan mengaplikasikan kandungan Ayat dan Hadîts-hadîts tentang Objek Pendidikan | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Objek Pendidikan Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Objek Pendidikan pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Objek Pendidikan dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan keberadaan diri sendiri dan keluarga sebagai objek Pendidikan 2.Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan karib kerabat sebagai objek pendidikan 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan keberadaan masyarakat sekitar sebagai objek pendidikan 4.Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan manusia secara umum sebagai objek pendidikan |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 7 | Hafalan Ayat Dan Hadis Materi 1-5 | Menyetorkan hafalan ayat dan hadis yang telah dipelajari pada pertemuan 2-6 atau materi 1-5 | 1. Mahasiswa dapat menghafalkan ayat dan hadis yang telah dipelajari pada materi 1-5 | - Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 8 | 8 : UTS | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Mengerjakan soal UTS | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 9 | Mahasiswa memahami dan mengaplikasikan kandungan Ayat dan Hadîts-hadîts tentang Ayat dan Hadis tentang Kriteria Pendidik | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Kriteria Pendidik Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Kriteria Pendidik pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Kriteria Pendidik dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan kriteria pendidik Etika (karakteristik) pendidik terkait dengan diri sendiri 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan karakterstik pendidik terkait peserta didik 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadis yang berhubungan dengan Karakteristik pendidik terkait proses belajar mengajar |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 10 | Mahasiswa memahami dan mengaplikasikan kandungan Ayat dan Hadîts-hadîts tentang Fase-Fase Pendidikan | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Fase-Fase Pendidikan Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Fase-Fase Pendidikan pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Fase-Fase Pendidikan dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Pendidikan Pra-konsepsi 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Pendidikan Sebelum Lahir (kandungan) 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Pendidikan Masa Bayi dan Anak 4. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Pendidikan Masa Remaja dan Dewasa |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 11 | Mahasiswa memahami dan mengaplikasikan kandungan Ayat dan Hadîts-hadîts tentang Ayat Dan Hadis Tentang Lingkungan Pendidikan Islam | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Lingkungan Pendidikan Islam Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Lingkungan Pendidikan Islam pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Lingkungan Pendidikan Islam dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Lingkungan Keluarga 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Lingkungan Sekolah 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Lingkungan Teman (masyarakat) |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 12 | Mahasiswa memahami dan mengaplikasikan kandungan Ayat dan Hadîts-hadîts tentang Materi Pendidikan Aqidah, Ibadah, Akhlak, Akal, psikomotor, dan seks | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Materi Pendidikan Aqidah, Ibadah, Akhlak, Akal, psikomotor, dan seks ) Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Materi Pendidikan Aqidah, Ibadah, Akhlak, Akal, psikomotor, dan seks pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Materi Pendidikan Materi Pendidikan Aqidah, Ibadah, Akhlak, Akal, psikomotor, dan seks dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan materi akidah 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan materi ibadah 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan materi akhlak 4. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan materi akal (kognitif) 5. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan materi psikomotor 6. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan materi Pendidikan seks |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 13 | Mahasiswa memahami dan mengaplikasikan kandungan Ayat dan Hadîts-hadîts tentang Metode Pendidikan (Ceramah, Dialog, Diskusi Uswah, Targhib Dan Tarhib) | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Metode Pendidikan (Ceramah, Dialog, Diskusi Uswah, Targhib Dan Tarhib) Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Metode Pendidikan (Ceramah, Dialog, Diskusi Uswah, Targhib Dan Tarhib) pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Metode Pendidikan (Ceramah, Dialog, Diskusi Uswah, Targhib Dan Tarhib) dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan metode Ceramah 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan metode Dialog 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan metode Diskusi 4. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan metode Uswah 5. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan metode Targhib Dan Tarhib |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 14 | Mahasiswa memahami dan mengaplikasikan kandungan Ayat dan Hadîts-hadîts tentang Evaluasi (Ranah Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik) | Mampu membaca, menghafal ayat dan hadis tentang Evaluasi (Ranah Kognitif, Afektif dan psikomotorik) Menjelaskan arti mufradat kata-kata yang berhubungan dengan Evaluasi (Ranah Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik) pada ayat di atas. Memahami penafsiran ayat dan hadis tentang Evaluasi (Ranah Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik) dengan cara mengemukakan pendapat mufassir dan ulama hadis serta pakar pendidikan |
1. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Evaluasi Ranah Kognitif 2. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Evaluasi Ranah Afektif 3. Mahasiswa dapat: menguasai dan menjelaskan kandungan ayat dan hadits yang berhubungan dengan Evaluasi Ranah Psikomotorik) |
- Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 15 | Hafalan Hadis Materi 6-11 | Menyetorkan hafalan ayat dan hadis yang telah dipelajari pada pertemuan 9-14 atau materi 6-11 | Mahasiswa dapat menghafalkan ayat dan hadis yang telah dipelajari pada materi 6-11 | - Lecture Method - Blended Learning - Information Search - Reading Guide - Discussion |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Ahmad Musthafa Al-Maraghi, Tafsir Al-Maraghi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah. 2006 2. Imad al-Din Abi al-Fida’ Ismail ibn Umar ibn Katsir al-Quraisy al-Dimasyqi, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim, Kairo: Dar al-Aqidah, 2008 3. M.Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah, Jakarta: Lentera Hati, 2002 4. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta: GIP, 2015 5. Hasbi Ash-Shiddiqie, Tafsir al-Qur’an al-Majid al-Nur, Jakarta; Bulan Bintang, 1995 6. Buku-buku Pendidikan, Akidah, Akhlak, Tasawuf dan Psikologi yang relevan dengan masalah yang sedang dibahas 7. Ahmad Ibn Hanbal, Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] 8. Malik ibn Anas, al-Muwaththa`, naskah di-ta’liq oleh Sa’id al-Lahm, Beirut: Dar al-Fikr, [t.th.] |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 16 | 16 : UAS | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Mengerjakan soal UAS | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
Artefak perkuliahan Matakuliah: TIK6301-Tafsir & Hadits Tarbawi (3 SKS), Semester: 3 22-TBI-A, Dosen : DAPIT AMRIL, M.A., Dr. JOHARI JAMAL, S.Th.I, MA, Hari: Jum'at, 14.05 s.d 17.05, Tahun Akademik: 2023/2024, Jurusan : Pendidikan (Tadris) Bahasa Inggris
Semua hak cipta dilindungi oleh Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar