| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | Pendidikan (Tadris) Biologi |
| Kode Matakuliah | BIO6310 |
| Nama Matakuliah | Telaah Kurikulum dan Pembelajaran Biologi Sekolah |
| Semester | 3 |
| SKS | 3 sks |
| Pengampu Perkuliahan | DIYYAN MARNELI, M. PD |
| Peserta Perkuliahan | 2130106001 - ADE KURNIAWAN PUTRA, 2230106004 - ALFITRA RIANZA, 2230106011 - FHAIRUL HAMDY, 2230106026 - NUR AMIRA IZZATI, 2230106027 - NURCAHYANI PRATIWI, 2230106029 - PUTRI LINGGA DEWI, 2230106030 - RADYATUL VIKRI, 2230106032 - RATNA LISA INDRA, 2230106034 - RINI SUSANTI, 2230106035 - RIZKA SRIGIANARTA, 2230106036 - SRI HARTATI WULAN DARI, 2230106037 - SRIRA SHIMA ROMAITO, 2230106038 - TRIYA IMELIZA PUTRI, 2230106039 - VERRY SAOZY, 2230106040 - WINA CHAIRUN NISA, 2230106041 - WULANDARI, 2230106042 - YOSA AMANDA, 2230106043 - YULIANA NURRAHMAN, 2230106044 - ZULIA MAHARANI, 2230106045 - WINDA ADISTYANA, 2230106046 - FITRI SARI, 2230106047 - NAILA SALSABILA |
Mata kuliah ini membahas konsep dasar kurikulum, kurikulum merdeka serta mengetahui keadaan reel yang ada di sekolah.
CPL1 (SU1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
CPL2 (P4) Memiliki pengetahuan dalam berfikir kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis untuk memecahkan masalah pada tingkat individual, kelompok dalam komunitas akademik maupun non akademik.
CPL3 (KU7) Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok, melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada kelompok yang berada di bawah tanggungjawabnya.
CPL4 (KU9) Mampu mendokumentasikan, mengolah, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin keshahihan data dan mencegah plagiasi.
CPL5 (KK1) Mampu menerapkan penguasaan konsep biologi dan ilmu pendidikan serta nilai keislaman dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas, laboratorium, sekolah dan masyarakat sesuai dengan standar proses dan standar mutu
| Minggu ke | Kemampuan akhir pembelajaran | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mampu memahami kontrak perkuliahan 1 semester | mahasiswa mampu memahami kontrak perkuliahan 1 semester kedepan | 3 x 50 menit | K | ||||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 2 | Menjelaskan konsep, dasar kurikulum, peranan kurikulum, fungsi kurikulum dan kurikulum dalam pendidikan serta menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Pengertian kurikulum. 2. Peranan kurikulum. 3. Fungsi kurikulum dalam pendidikan 4. Kurikulum dalam pendidikan |
1. Pengertian problematika 2. Pengertian problematika pembelajaran 3. Faktor yang mempengaruhi |
Active Debate | Mampu Menjelaskan konsep, dasar kurikulum, peranan kurikulum, fungsi kurikulum dan kurikulum dalam pendidikan serta menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang konsep dasar kurikulum • Kebenaran Penjelasan konsep dasar kurikulum |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 3 | Mampu Menjelaskan konsep, landasan-landasan pengembangan kurikulum dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum 2. Landasan sosiologis dalam pengembangan kurikulum. 3. Landasan psikologis dalam pengembangan kurikulum 4. Landasan Iptek dalam pengembangan kurikulum |
1. Konsep dasar kurikulum 2. Pengaruh kurikulum 3. Bentuk problematika 4. Bentuk penyelesaian |
Active Debate | Mampu Menjelaskan konsep, landasan-landasan pengembangan kurikulum dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang landasan pengembangan kurikulum • Kebenaran Penjelasan landasan pengembangan |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 4 | Mampu Menjelaskan konsep, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Prinsip relevansi dalam pengembangan kurikulum. 2. Prinsip efektifitas dalam pengembangan kurikulum. 3. Prinsip efisiensi dalam pengembangan kurikulum 4. Prinsip kontinuitas dalam pengembangan kurikulum 5. Prinsip fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum |
1. Konsep dasar strategi dan pendekatan pembelajaran 2. Pengaruh strategi dan pendekatan pembelajaran terhadap problematika pembelajaran biologi 3. Bentuk problematika 4. Bentuk penyelesaian dari problematika |
Active Debate | Mampu Menjelaskan konsep, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang prinsip pengembangan kurikulum • Kebenaran Penjelasan prinsip pengembangan kurikulum |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 5 | Mampu Menjelaskan konsep, jenis-jenis kurikulum dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Proses pemilihan dan penentuan Isi kurukulum 2. Kurikulum mata pelajaran (separated subject curriculum) 3. Kurikulum mata pelajaran berkorelasi (correlated subject curriculum) 4. Kurikulum terpadu (integrated curruculum) 5. Kurikulum inti |
1. Konsep dasar model dan metode pembelajaran 2. Pengaruh model dan metode pembelajaran 3. Bentuk problematika 4. Bentuk penyelesaian dari problematika |
Active Debate | Mampu Menjelaskan konsep, jenis-jenis kurikulum dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang jenis-jenis kurikulum • Kebenaran Penjelasan jenis-jenis kurikulum |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 6 | Mampu Menjelaskan konsep, ruang lingkup manajemen kurikulum dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Penyusunan jam pelajaran 2. Penyusunan kalender pendidikan 3. Pembagian tugas guru 4. Pengelompokan siswa 5. Penyusunan RPP/ Modul ajar |
1. Konsep dasar media pembelajaran, 2. Pengaruh media pembelajaran, 3. Bentuk problematika 4. Bentuk penyelesaian |
Active Debate | Mampu Menjelaskan konsep, ruang lingkup manajemen kurikulum dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | KKriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang ruang lingkup manajemen kurikulum • Kebenaran Penjelasan ruang lingkup manajemen kurikulum |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 7 | Mampu Memahami sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Kurikulum 1947 2. Kurukulum 1952 3. Kurukulum1964 4. Kurukulum 1968 5. Kurukulum 1975 6. Kurukulum 1984 7. Kurukulum 1994 8. Kurukulum Berbasis Kompetensi (KBK) 9. Kurukulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 10. Kurukulum 2013 11. Kurikulum Merdeka .. |
Prinsip, prosedur dan teknik pemecahan masalah dalam pembelajaran biologi | Active Debate | Mampu Memahami sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia • Kebenaran Penjelasan sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 8 | 8 : UTS | Mahasiswa mampu menyelesaikan UTS dengan baik | Mengerjakan soal UTS | mahasiswa mampu menjawab dengan benar | 3 x 50 menit | soal terdiri dari 4 buah dengan masing2 nilai 25 | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 9 | Mampu Memahami konsep dasar pengembangan kurikulum merdeka dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Pengertian Kurikulum merdeka 2. Dasar pelaksanaan kurikulum merdeka 3. Tujuan kurikulum merdeka 4. Kelebihan kurikulum merdeka 5. Implementasi kurikulum merdeka 6. Problematika kurikulum merdeka |
Skripsi dan Jurnal minimal 5 tahun terakhir | Active Debate | Mampu Memahami konsep dasar pengembangan kurikulum merdeka dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang konsep dasar pengembangan kurikulum merdeka • Kebenaran Penjelasan konsep dasar pengembangan kurikulum merdeka |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 10 | Mampu Memahami konsep dasar pengembangan kurikulum merdeka dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Profil pelajar pancasila 2. Struktur kurikulum 3. Capaian pembelajaran 4. Prinsip pembelajaran dan asesmen |
Skripsi dan Jurnal minimal 5 tahun terakhir | Active Debate | Mampu Memahami konsep dasar pengembangan kurikulum merdeka dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang konsep dasar pengembangan kurikulum merdeka • Kebenaran Penjelasan konsep dasar pengembangan kurikulum merdeka |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 11 | Mampu Memahami struktur kurikulum merdeka dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Pembelajaran intra kurikuler 2. Pembelajaran Ko kurikuler 3. Pembelajaran Ekstrakurikuler |
Skripsi dan Jurnal minimal 5 tahun terakhir | Active Debate | Mampu Memahami struktur kurikulum merdeka dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang struktur kurikulum merdeka • Kebenaran Penjelasan struktur kurikulum merdeka |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 12 | Mampu Memahami implementasi kurikulum merdeka tingkat SMA/MA dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 1. Tahapan implementasi secara teori 2. Tahapan implementasi di SMA |
Skripsi dan Jurnal minimal 5 tahun terakhir | Active Debate | Mampu Memahami implementasi kurikulum merdeka tingkat SMA/MA dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan Resume tentang implementasi kurikulum merdeka tingkat SMA/MA • Kebenaran Penjelasan implementasi kurikulum merdeka tingkat SMA/MA |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 13 | Mampu Mengetahui kurikulum yang ada disekolah dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | Laporan Hasil Observasi | Skripsi dan Jurnal minimal 5 tahun terakhir | Riset | Mampu Mengetahui kurikulum yang ada disekolah dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | Identifikasi Hasil Observasi | |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 14 | Mampu Mengetahui kurikulum yang ada disekolah dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | Laporan Hasil Observasi | Skripsi dan Jurnal minimal 5 tahun terakhir | Riset | Mampu Mengetahui kurikulum yang ada disekolah dan menginterkonektifkan dengan Jurnal dan teori yang relevan | 3 x 50 menit | KIdentifikasi Hasil Observasi | |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 15 | Review Hasil Observasi | Ketepatan memaparkan hasil observasi sekolah | Skripsi dan Jurnal minimal 5 tahun terakhir | Active Debate | Review Hasil Observasi | 3 x 50 menit | Kriteria: non test Bentuk: • Kelengkapan laporan hasil observasi • Kebenaran penjelasan hasil observasi |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 16 | 16 : UAS | Mahasiswa mampu menyelesaikan soal dengan baik | Mengerjakan soal UAS | Mahasiswa mampu menyelesaikan soal dengan baik | 3 x 50 menit | soal terdiri dari 4 buah dengan masing2 nilai 25 | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
Artefak perkuliahan Matakuliah: BIO6310-Telaah Kurikulum dan Pembelajaran Biologi Sekolah (3 SKS), Semester: 3 22-TBIO-B, Dosen : DIYYAN MARNELI, M. PD, Ruang: L2.5, Hari: Selasa, 13.16 s.d 15.44, Tahun Akademik: 2023/2024, Jurusan : Pendidikan (Tadris) Biologi
Semua hak cipta dilindungi oleh Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar