| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | Bimbingan Konseling |
| Kode Matakuliah | BDK6426 |
| Nama Matakuliah | Bimbingan Belajar |
| Semester | 3 |
| SKS | 2 sks |
| Pengampu Perkuliahan | OLFAKHRINA, M.PD, DARIMIS, S.AG., M.PD. |
| Peserta Perkuliahan | 2230108029 - M. NUR HAFIZH RUZAINI, 2230108033 - MUHAMMAD FIKRI, 2230108040 - NILA REPITA, 2230108048 - RANI NELVITA SARI, 2230108053 - RIVA HULTAFA, 2230108054 - RIZKY MARWANDY, 2230108055 - SAYYID MAULANA IBRAHIM, 2230108056 - SELVA NANDINI, 2230108057 - SOIBAH HARAHAP, 2230108058 - SUCI YUSRA, 2230108059 - TIARA AMELISA PUTRI, 2230108061 - WILDA FEBRIYANTI, 2230108062 - WINDI ALIVIA, 2230108067 - YULIA, 2230108068 - ZAHID MAHFUDH, 2230108069 - ZAHRATUL JANNAH, 2230108070 - MAULI ZAQIAH, 2230108071 - RATIKA ERMA SARI, 2230108073 - NADIA USWATUN HASANAH, 2230108074 - AFDOL ZIKKRI, 2230108075 - MUTIARA DWITA, 2230108076 - NADHIVA DWI ANANDA, 2230108077 - TIARA VALENSIA, 2230108078 - ANNISA FATHUL KHAIRIAH, 2230108079 - WINDY AZZAHRA |
Mata kuliah Mata kuliah bimbingan belajar bertujuan untuk membekali mahasiswa agar memiliki kompetensi dasar dalam bidang bimbingan belajar, sehingga mampu memahami, menguasai, dan mengaplikasikan berbagai teori, strategi, metode dan keterampilan dan teknik belajar sesuai dengan kaedah dan prinsip-prinsip bimbingan dan konseling di sekolah dan luar sekolah. Mata kuliah ini mempelajari hakikat, teori, strategi, keterampilan dan teknik belajar yang diperlukan dalam belajar cepat pada setiap konseli.
SUB-CPMK 1 Mampu menjelaskan hakikat belajar, teori-teori belajar dan hakikat bimbingan belajar sebagai salah satu bidang bimbingan dan konseling serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut (C2; P4; A5) (CPMK 1,CPMK2, CMPK 3)
SUB CPMK 2 Mampu menguraikan karakteristik kinerja otak, gaya belajar, strategi belajar, dan mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut.
(C4; C5; A5; P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3).
SUB CPMK 3 Mampu menguraikan prosedur need assesman dan pemetaan masalah belajar konseli serta penentuan jenis layanan yang sesuai dan mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi (C4; C5; A5; P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3)
SUB CPMK 4 Mampu menjelaskan langkah-langkah operasional layanan BK belajar pada konseli serta menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan bimbingan belajar
C4; C5; A5; P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3)
SUB CPMK 5 Mampu menjelaskan, menganalisi dan mempraktekkan menjelaskan macam-macam metode, keterampilan atau teknik belajar yang dapat dilatihkan dalam layanan bimbingan bimbingan belajar.
(C4; C5; A5; P4); (CPMK 1, CMPK 2, CMPK 3)
| Minggu ke | Kemampuan akhir pembelajaran | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mampu menjelaskan dan melaksanakan kontrak perkuliahan dan menyiapkan diri untuk proses pembelajaran | Mampu menjelaskan dan melaksanakan kontrak perkuliahan dan menyiapkan diri untuk proses pembelajaran | 1. Orientasi Perkuliahan 2. Kontrak Belajar 3. Membagi Tugas perkuliahan |
Diskusi | Memahami orientasi kuliah dan berkomitmen untuk sungguh-sungguh dalam kuliah | [TM:1 mgg x (2 sks x 50”)] [PT+BM : (1+1) mgg x (2 sks x 60”)] |
1. Ketepatan dalam menjelaskan orientasi perkuliahan 2. Ketepatan membuat kontrak belajar 3. Ketepatan dalam membagi tugas kuliah |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 2 | Mampu menjelaskan hakikat belajar, teori-teori belajar dan hakikat bimbingan belajar sebagai salah satu bidang BK serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian belajar dan bimbingan belajar 2. Tujuan belajar dan bimbingan belajar 3. Manfaat belajar dan bimbingan belajar 4. Peran konselor dalam melaksanakan bimbingan belajar |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
• Penjelasan setiap sub materi dikaitkan dengan ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
[TM:1 mgg x (2 sks x 50”)] [PT+BM : (1+1) mgg x (3 sks x 60”)] |
1. Ketepatan dalam menjelaskan pengertian belajar dan bimbingan belajar 2. Ketepatan dalam menguraikan tujuan belajar dan bimbingan belajar 3. Ketepatan dalam menyampaikan manfaat belajar dan bimbingan belajar 4. Ketepatan dalam memberikan contoh peran konselor dalam melaksanakan bimbingan belajar |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 3 | Mampu menjelaskan hakikat belajar, teori-teori belajar dan hakikat bimbingan belajar sebagai salah satu bidang BK serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | Pengertian, ciri-ciri dan implementasi Teori Belajar Klasik: 1. Teori Belajar Kognitif 2. Teori Belajar Behavioristik 3. Teori Belajar Humanistik 4. Teori Belajar Konstruktivistik |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
• Penjelasan setiap sub materi dikaitkan dengan ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
[TM:1 mgg x (2 sks x 50”)] [PT+BM : (1+1) mgg x (2 sks x 60”)] |
Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 4 | Mampu menjelaskan hakikat belajar, teori-teori belajar dan hakikat bimbingan belajar sebagai salah satu bidang BK serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | Pengertian, ciri-ciri, dan implementasi teori belajar Modern: 1. Teori Belajar David Ausubel 2. Teori Belajar John Dewey |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
• Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan Pengertian, ciri-ciri, dan implementasi teori belajar Modern: 1. Teori Belajar David Ausubel 2. Teori Belajar John Dewey |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 5 | Mampu menjelaskan hakikat belajar, teori-teori belajar dan hakikat bimbingan belajar sebagai salah satu bidang BK serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | Pengertian, ciri-ciri, dan implementasi teori belajar Modern: 1. Teori Belajar Vigotsky 2. Teori Belajar Ki Hajar Dewantara |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan Pengertian, ciri-ciri, dan implementasi teori belajar Modern: 1. Teori Belajar Vigotsky 2. Teori Belajar Ki Hajar Dewantara |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 6 | Mampu menjelaskan hakikat belajar, teori-teori belajar dan hakikat bimbingan belajar sebagai salah satu bidang BK serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian teori sibernetik 2. Belajar menurut teori Sibernetik 3. Langkah-langkah belajar menurut teori Sibernetik 4. Kelebihan dan Kekurangan teori Sibernetik |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketepatan menjelaskan pengertian teori sibernetik 2. Ketepatan menjelaskan belajar menurut teori sibernetik 3. Ketepatan menjelaskan kelebihan dan kekurangan teori sibernetik |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 7 | Mampu menguraikan karakteristik kinerja otak, gaya belajar, strategi belajar serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian Otak dan Kecerdasan Majemuk 2. Fakta-fakta tentang Otak dan Kecerdasan Majemuk 3. Aktivasi Otak dan Kecerdasan 4. Manfaat Belajar Ramah Otak |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketepatan menjelaskan pengertian otak dan kecerdasan majemuk 2. Ketepatan menjelaskan fakta-fakta tentang otak dan Kecerdasan 3. Ketepatan menjelaskan aktivasi otak dan kecerdasan 4. Ketepatan menjelaskan manfaat belajar ramah otak |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 8 | 8 : UTS | Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik dan tepat | Mengerjakan soal UTS | Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 9 | Mampu menguraikan karakteristik kinerja otak, gaya belajar, strategi belajar serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut. | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian Quantum Learning 2. Aspek-aspek Quantum Learning 3. Metode Quantum Learning |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketepatan menjelaskan pengertian quantum Learning 2. Aspek-aspek quantum learning 3. Ketepatan menjelaskan metode quantum learning |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 10 | Mampu menguraikan karakteristik kinerja otak, gaya belajar, strategi belajar serta mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi tersebut | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian Quantum Reading 2. Aspek-aspek Quantum Reading 3. Metode Quantum Reading |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketepatan menjelaskan pengertian quantum reading 2. Ketepatan menjelaskan aspek-aspek quantum reading 3. Metode quantum reading |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 11 | Mampu menguraikan prosedur need assesman dan pemetaan masalah belajar konseli serta penentuan jenis layanan yang sesuai dan mampu menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan materi | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian Need Asesment belajar 2. Macam-macam dan contoh Instrumen need asesment belajar 3. Prosedur pelaksanaan need asesment belajar |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketepatan menjelaskan pengertian need asessment belajar 2. Ketepatan menganalisis macam-macam dan contoh instrumen need asessment belajar 3. Ketepatan dalam melakukan prosedur need asessment belajar |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 12 | Mampu menjelaskan langkah-langkah operasional layanan BK belajar pada konseli serta menunjukkan ayat atau hadits yang relevan dengan bimbingan belajar | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Bimbingan belajar dalam BK Komprehensif 2. Jenis-jenis layanan BK belajar bagi konseli 3. Cara menerapkan layanan BK belajar pada konseli |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketapatan dalam menjelaskan posisi bimbingan belajar dalam BK Komprehensif 2. Ketepatan dalam menjelaskan jenis-jenis layanan BK belajar 3. Ketepatan dalam menpraktekkan layanan BK belajar pada konseli |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 13 | Mampu menjelaskan, menganalisi dan mempraktekkan menjelaskan macam-macam metode, keterampilan pokok atau teknik belajar efektif yang dapat dilatihkan dalam layanan bimbingan bimbingan belajar | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian keterampilan belajar dan keterampilan pokok dalam belajar 2. Jenis-jenis keterampikan pokok dalam belajar 3. Langkah-langkah penerapan keterampilan belajar pokok dalam belajar |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketepatan menjelaskan keterampilan pokok belajar 2. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis keterampilan pokok belajar 3. Ketepatan dalam menerapkan keterampilan pokok belajar |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 14 | Mampu menjelaskan, menganalisi dan mempraktekkan menjelaskan macam-macam metode, keterampilan pokok atau teknik belajar efektif yang dapat dilatihkan dalam layanan bimbingan bimbingan belajar | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian metode atau teknik belajar efektif 2. Jenis-jenis metode atau teknik belajar efektifr 3. Langkah-langkah penerapan beberapa teknik belajar efektif |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketepatan menjelaskan pengertian metode atau teknik belajar efetif 2. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis metode atau teknik belajar efektif 3. Ketepatan menjelasan langkah-langkah penerapan beberapa teknik belajar efektif |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 15 | Mampu menjelaskan, menganalisi dan mempraktekkan menjelaskan macam-macam metode, keterampilan pokok atau teknik belajar efektif yang dapat dilatihkan dalam layanan bimbingan bimbingan belajar | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan materi pada makalah/ PPT . | 1. Pengertian self management, self regulation dan peer group dalam belajar 2. Manafaat self management, self regulation dan peer group dalam belajar 3. Strategi melakukan self managemen, self regulation dan peer group dalam belajar |
Diskusi • Tugas 1: Mencari artikel 5 th terakhir terkait materi, mereviewnya dan mempresentasikannya • Tugas 2: Menguasai dua konsep belajar |
Penjelasan setiap sub materi disertai ayat atau hadits yang relevan • Penjelasan contoh setiap sub materi |
2 x 50 menit | 1. Ketepatan menjelaskan pengertian self management, self regulation, dan peer group 2. Ketepatan menjelaskan manfaat SM, SR, dan PG 3. Ketepatan menjelaskan SM, SR, PG dalam belajar |
RPS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 16 | 16 : UAS | Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik dan tepat | Mengerjakan soal UAS | Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
Artefak perkuliahan Matakuliah: BDK6426-Bimbingan Belajar (2 SKS), Semester: 3 22-BK-C, Dosen : OLFAKHRINA, M.PD, DARIMIS, S.AG., M.PD., Ruang: L2.6, Hari: Selasa, 08.56 s.d 10.35, Tahun Akademik: 2023/2024, Jurusan : Bimbingan Konseling
Semua hak cipta dilindungi oleh Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar