| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | Manajemen Pendidikan Islam |
| Kode Matakuliah | TIK6102 |
| Nama Matakuliah | Perkembangan Peserta Didik dan Psikologi Pendidikan |
| Semester | 7 |
| SKS | 2 sks |
| Pengampu Perkuliahan | DRA. DESMITA, M.SI. |
| Peserta Perkuliahan | 2030103002 - AFDAL PUTRA FIRDAUS, 2030103005 - AISYAH, 2030103007 - ALHADI, 2030103011 - APRI YELLI, 2030103019 - DIANA SYUKRI, 2030103025 - FAUZI JUHANDIKA, 2030103029 - GITA FITRI PERMATA SARI, 2030103030 - HANIFAH AULIA, 2030103034 - IFNU HARIYANTO, 2030103036 - INTAN DARUL APRILIA, 2030103049 - MIFDAL FIKRON, 2030103055 - MUHAMMAD RAYHAN, 2030103066 - PUTRI DEWITA SARI, 2030103067 - PUTRI INSANNI, 2030103079 - RINCE WULANDARI, 2030103086 - SILVI ARIANTO, 2030103092 - SUCI ROMADONA, 2030103094 - SYAFRI DONI PUTRA, 2030103098 - ULFA FAKHIRA, 2030103107 - YAZID MUHAMMAD IHSAN, 2030103113 - ZULFADLI SAPUTRA, 2030106034 - RESTU SEPTIANI, 2130103024 - ENGGINA MEIRA, 2130103041 - ISMI ANNISA KHAIR HIDAYAT, 2130103042 - KURNIA ILLAHI, 2130103046 - M. IRSYAD NAZIF, 2130103050 - MIFTAH YULIZA, 2130103052 - MIFTAHURRAHMI HABIB, 2130103055 - MUHAMMAD AKBAR, 2130103057 - MUHAMMAD FADIL, 2130103058 - MUHAMMAD FERDIANSYAH, 2130103059 - MUHAMMAD NIZAF, 2130103061 - NADA FITRI AULIA, 2130103067 - NURUL FAHMA, 2130103068 - NURUL HASANAH, 2130103069 - NURUL RAHMADHANI FITRIZAL, 2130103074 - PUTRI OKTAVIANI, 2130103077 - RAHMATUL MUKARRAMAH, 2130103078 - RAHMI ANGGINA RITONGA, 2130103079 - RAHMI YATUL HUDA, 2130103080 - RAUDATUR RAHMI |
Mata kuliah ini mengkaji konsep perkembangan perkembangan peserta didik berkaitan dengan perkembangan fisik, kognitif, emosi, sosial dan keberagamaan dan yang perlu diperhatikan sebagai seorang guru dalam menghadapi peserta didik dalam pembelajaran
Selain itu, mempelajari konsep-konsep ilmu psikologi dalam bidang Pendidikan untuk meningkatkan hasil pembelajran siswa di sekolah
CPMK1: Mampu menginternalisasi nilai, moral, dan etika dalam psikologi perkembangan pesrta didik dan psikologi pendidikan(S2)
CPMK2: Menerapkan pemikiran logis, kritis dan sistemtis sesuai bidang keahlian (KU1)
CPMK 3: Menguasai substansi materi, struktur dan pola keilmuan Manajemen Pendidikan Islam dan terapannya (P12)
| Minggu ke | Kemampuan akhir pembelajaran | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Sub-CPMK 1: Mampu menjelaskan pengertian dan tujuan psikologi pendidikan dan perkembangan peserta didik serta kaitannya dengan proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. Menjelaskan orientasi perkuliahan, kontrak belajar dan membagi tugas dan materi 2. Ketepatan menjelaskan materi tentang Pengertian Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Peserta Didik 3. Ketepatan menjelaskan materi mengenai Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Peserta Didik 4. Ketepatan menjelaskan materi mengenai Ruang lingkup pembelajaran Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Peserta Didik 5. Ketepatan menjelaskan materi mengenai kaitan dengan pembelajaran |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Pengantar Psikologi pendidikan dan perkembangan: 1 Pengertian 2 Tujuan dan manfaat 3 Ruang lingkup 4 Kaitan dengan pembelajaran |
||
| Catatan Ujian Diskusi :8 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 2 | Sub-CPMK 1: Mampu menjelaskan pengertian dan tujuan psikologi pendidikan dan perkembangan peserta didik serta kaitannya dengan proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... perkuliahan, kontrak belajar dan membagi tugas dan materi 2. Ketepatan menjelaskan materi tentang Pengertian Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Peserta Didik 3. Ketepatan menjelaskan materi mengenai Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Peserta Didik 4. Ketepatan menjelaskan materi mengenai Ruang lingkup pembelajaran Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Peserta Didik 5. Ketepatan menjelaskan materi mengenai kaitan dengan pembelajaran |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Pengantar Psikologi pendidikan dan perkembangan: 1 Pengertian 2 Tujuan dan manfaat 3 Ruang lingkup 4 Kaitan dengan pembelajaran |
||
| Catatan Ujian Diskusi :6 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 3 | Sub-CPMK 2: Mampu menjelaskan perkembangan perkembangan fisik, motorik dan emosi peserta didik dan kaitannya dalam proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. Perkembangan fisik, motorik dan emosi peserta didik 2. Karakteristik perkembangan motorik dan emosi peserta didik 3. Faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik dan emosi peserta didik 4. Implikasi dalam proses pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Perkembanga n fisik, motorik dan emosi peserta didik 2. Karakteristik perkembanga n motorik dan emosi peserta didik 3. Faktor yang mempengaru hi perkembanga n motorik dan emosi peserta didik 4. Implikasi dalam proses pembelajaran |
|
| Catatan Ujian Diskusi :7 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 4 | Sub-CPMK 3: Mampu menjelaskan perkembangan kognitif, proses dan keterampilan kognitif peserta didik dan kaitannya dalam proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... Ketepatan menjelaskan materi tentang: Perkembangan kognitif, proses dan keterampilan kognitif 1. Definisi 2. Karakteristik 3. Faktor yang mempengaruh i 4. Implikasinya dalam proses pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Perkembangan kognitif, proses dan keterampilan kognitif 1. Definisi 2. Karakteristik 3. Faktor yang mempengar uhi 4. Implikasinya dalam proses pembelajara n |
|
| Catatan Ujian Diskusi :4 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 5 | Sub-CPMK 4: Mampu menjelaskan perkembangan sosial dan penyesuaian diri pada peserta didik serta kaitannya terhadap pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. menjelaskan defisini perkembangan sosial dan konsep kepercayaan pada peserta didik 2. menguraikan faktor yang mempengaruhi 3. menguraikan peran perkembangan sosal dan kepercayaan diri dalam proses belajar |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Perkembangan sosial dan kepercayaan diri 1. Definisi 2. Karakteristik 3. Faktor yang mempengar uhi 4. Implikasi dalam proses pembelajara n |
|
| Catatan Ujian Diskusi :2 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 6 | Sub-CPMK 5: Mampu menjelaskan perkembangan moral dan spiritual peserta didik dan kaitannya dengan proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1.Menjelaskan perkembangan moral dan spiritual pada peserta didik 2.menguraikan faktor yang mempengaruhi 3.Menguraikan peran perkembangan moral dan spiritual dalam proses pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Perkembangan moral dan spiritual peserta didik 1. Definisi 2. Karakteristik 3. Faktor yang mempengar uhi 4. Implikasi dalam proses pembelajara n |
|
| Catatan Ujian Diskusi :3 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 7 | Sub-CPMK 6: Mampu menjelaskan konsep kemandirian dalam belajar pada individu dan implikasinya dalam proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. Menjelaskan konse kemandirian pada peserta didik 2. Menguraikan faktor yang mempengaruhi 3. Menguraikan peran kemandirian dalam proses pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Konsep kemandirian dalam belajar 1. Definisi 2. Karakteristik 3. Faktor yang mempengar uhi 4. Implikasi dalam proses pembelajara n |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 8 | 8 : UTS | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Mengerjakan soal UTS | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||
| Catatan Ujian Diskusi :1 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 9 | Sub-CPMK 7 Mampu menjelaskan konsep diri dan kepercayaan diri dalam belajar dan implikasinya dalam proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. Menjelaskan konse kemandirian pada peserta didik 2. Menguraikan faktor yang mempengaruhi 3. Menguraikan peran kemandirian dalam proses pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Konsep diri dan kepercayaan diri 1. Definisi masingmasing 2. Aspek dan ciri-ciri 3. Faktor yang mempengar uhi 4. Implikasi dalam proses pembelajara n |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 10 | Sub-CPMK 8 Mampu menjelaskan konsep multiple intelligence pada peserta didik dan implikasinya dalam proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. Menjelaskan multiple intelligence pada peserta didik 2. Menjelaskan peran multiple intelligence dalam pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Menjelaskan konsep kecerdasan majemuk manusia 1. Pengertian 2. Jenis-jenis multiple intelligence 3. Keterkaitan multiple intelligence dalam proses pembelajara n |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 11 | Sub-CPMK 9: Mampu menjelaskan konsep bakat dan minat peserta didik dan implikasinya bagi peserta didik |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. menjelaskan konsep bakar dan dalam pendidikan 2. Membedakan bakat dan minat dan faktor yang mempengaruhi 3. Peran bakat dan minat dalam pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | 1. Defenisi bakat dan minat dalam pendidikan 2. Perbedaan dan karakteristik 3. Faktor-faktor yang mempengaru hi 4. Implikasi dalam proses pembelajaran |
|
| Catatan Ujian Diskusi :2 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 12 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1 Menjelaskan teori belajar (teori perilaku dan sosial) dan teori motivasi 2 Menguraikan aplikasi teori tersebut dalam proses belajar |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Teori belajar dan motivasi a. Teori belajar (Classical conditioning, Operant conditionin, Teori Belajar Sosial) b. Teori motivasi dan gaya belajar c. Implikasi dalam proses pembelajaran |
||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 13 | Sub-CPMK 11: Mampu menjelaskan proses kreativitas pada peserta didik dan implikasinya dalam proses pembelajaran |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. menjelaskan proses kreativitas pada peserta didik 2. menjelaskan aspek kreativitas dan faktor yang mempengaruhi 3. menguraikan peran kreativitas dalam proses pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Menjelaskan proses kreativitas pada peserta didik a. Pengertian kreativitas b. Karakteristik/aspek kreativitas c. Faktor yang mempengar uh d. Impl ikasi dalam proses pembelajara n |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 14 | Sub CPMK 1 2 Mampu menjelaskan kesulitan dan permasalahan belajar pada peserta didik |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... a. Konsep kesulitan belajar pada peserta didik (Slow learnner, learning disability, learning disorder) dan permasalahan dalam belajar b. Faktor -faktor yang mempengaruhi c. Implikasi dalam pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Menjelaskan kesulitan belajar serta isu permasalahan belajar pada peserta didik d. Menjelaska n konsep kesulitan belajar pada peserta didik (Slow learnner, learning disability, learning disorder) dan permasalah an dalam belajar e. Faktor - faktor yang mempengar uhi f. Implikasi dalam pembelajar an |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 15 | Sub CPMK 1 3 Mampu menjelaskan proses informasi dalam belajar (memory, atensi, dan pemecahan masalah (problem solving) pada peserta didik |
Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... 1. ketetapan menejelaskan proses informasi dalam belajar 2. Ketepatan menjelaskan memory dan forgetting, atensi dan problem solving 3. Ketepatan menjelaskan proses informasi dan faktor yang mempengaruhi 4. Ketepatan menjelaskan peran proses informasi dalam pembelajaran |
Kuliah Diskusi [TM: 1 mgg x (2 sks x 50”)] Tugas Individu 1: Mahasiswa mencari informasi tentang materi terkait [PT + BM : (1 + 1 ) mgg x (2 sks x 60”)] Tugas Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari informasi terkait materi |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | proses informasi dalam belajar a. Pengertian proses informasi dalam belajar b. Menjelaskan konsep memory & forgetting, atensi, dan pemecahan masalah c. Faktor-faktor yang mempengaru hi d. Implikasi dalam pembelajaran |
|
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 16 | 16 : UAS | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Mengerjakan soal UAS | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 2 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | ||
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
Artefak perkuliahan Matakuliah: TIK6102-Perkembangan Peserta Didik dan Psikologi Pendidikan (2 SKS), Semester: 7 20-MPI-A, Dosen : DRA. DESMITA, M.SI., Hari: Senin, 07.15 s.d 08.55, Tahun Akademik: 2023/2024, Jurusan : Manajemen Pendidikan Islam
Semua hak cipta dilindungi oleh Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar