| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | Pendidikan (Tadris) Fisika |
| Kode Matakuliah | FIS6322 |
| Nama Matakuliah | Analisis Materi IPA SMP dan MTs |
| Semester | 3 |
| SKS | 3 sks |
| Pengampu Perkuliahan | DRS. AMALI PUTRA, M.PD |
| Peserta Perkuliahan | 2130107001 - ANNISA, 2130107002 - DARWINDA ANISA, 2130107003 - DESRI ELITA, 2130107004 - DEWI SAHARA, 2130107005 - DILA EKA PUTRI, 2130107006 - FADHILAH, 2130107007 - INDAH LESTARI, 2130107008 - IRVA YORINI SIR, 2130107009 - MIFTAH FARID SIREGAR, 2130107010 - MIKO HARDINO PUTRA, 2130107011 - YULIA OKTAVIONA, 2130107012 - ZAHARA FITRI HANDAYANI, 2130107013 - MUHAMMAD ABDUL AZRI |
Mata kuliah ini dilaknsanakan dengan bobot 3 SKS dengan materi dan setting pembelajaran adalah sebagai berikut : Pembelajaran diawali dengan mengkaji kombinsi 4 dimensi pengetahuan dengan 6 tingkat proses kognitif taksonomi Bloom Revisi, dalam hubungannnya untuk menyusun suatu bahan ajar fisika. Pembelajaran dilanjutkan dengan menganalisis buku teks IPA SMP untuk menemukan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif. Hasil analisis ini dikaitkan dengan KI dan KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran, Materi Esensial dan Asesment Evaluasi berdasarkan hasil analisi kurikulum fisika 2013. Berdasarkan hasil analisis ini mahasiswa juga diminta untuk : a) mengkofirmasi pengetahuan awalnya dengan materi esensial pada buku teks, untuk merubah miskonsepsi pada dirinya menjadi konsep ilmiah ; b) membedakan soal-soal LOTS dan HOTS, c) menguasaisoal-soal HOTS yang terdapat pada buku teks, c) menyusun soal soal HOTS dan penyelesaiannya berdasarkan materi esensial pada buku teks.
Setelah mengikuti perkuliahan selama semester, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
1) Membedakan karakteristik keempat dimensi pengetahuan: Fektual, Konseptual, prosedural dan metakognitif, berdasarkan taksonomi Bloom Revisi (Anderson dan Krathwohl 2002),; 2) Membedakan kata kerja operasional untuk tingkat-tingkat proses kognitif : mengingat, memahami, menerapkan ,menganalisis, mengevaluasi dan mengkresi berdasarkan taksonomi Bloom Revisi (Anderson dan Krathwohl 2002); 3)Menganalisis buku paket pelajaran fisika sekolah menengah kelas XII, dan menemukan 4 dimensi pengetahuan : faktua, konseptual, prosedural dan metakognitif, sebagai materi esensial pembelajaran;4) Mengkonfirmasi kecocokan pengetahuan awal siswa, dengan ke 4 dimensi pengetahuan berdasarkan referensi yang ditunjuk, untuk merubah miskonsepsi menjadi konsep ilmiah pada diri mahasiswa; 5) Menyelesaikan soal-soal HOTS fisika yang terdapat pada buku paket IP SMP; 6) Mengevaluasi asesement pada buku paket, dan mengelompokkan atas level level C1 s.d C6; dan 7)Menyusun asesment pada level HOTS dan penyelesaiannya, berdasarkan materi esensial yang terdapat pada buku teks IPA SMP
| Minggu ke | Kemampuan akhir pembelajaran | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengenal dan memahami keterkaitan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif menurut Taksonomi Bloom Revisi | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Taksonomi Bloom Revisi | Diskusi, presentasi, konfirmasi | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Taksonomi Bloom Revisi, 2001 |
| Catatan Ujian Diskusi :1 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 2 | Menerapkan keterkaitan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif dalam merumuskan tujuan pembelajaran, dan asesment | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Karakteristik Soal HOTS | Diskusi, presentasi, konfirmasi | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | Panduan HOTS Kemdikbud |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 3 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Hekekat Sains dan Metode Ilmiah | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Hekekat Sains dan Metode Ilmiah | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 7 |
| Catatan Ujian Diskusi :1 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 4 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Suhu dan Kalor | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Suhu dan Kalor | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 7 |
| Catatan Ujian Diskusi :1 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 5 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Gerak dan Gaya | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Gaya dan Gerak | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 7 |
| Catatan Ujian Diskusi :1 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 6 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Usaha, Energi dan Pesawat Sederhana | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Usaha Energi dan Pesawat Sederhana | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 8 |
| Catatan Ujian Diskusi :3 Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 7 | Menguasai materi IPA SMP sambai UTS | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Materi IPA SMP sampai UTS | Tes Objektif dan Esai | Ujian Tengah Semester | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 8 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 8 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi etaran Gelombang dan Cahaya | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Getaran, gelombang dan cahaya | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 8 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 9 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Sifat Bahan | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Sifat Bahan | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 8 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 10 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Kelistrikan | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Kelistrikan | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 9 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 11 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Kemagnetan | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Kemagnetan | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 9 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 12 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Teknologi Ramah Lingkungan | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Teknologi ramah lingkungan | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 9 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 13 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Pemanasan Global | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Pemanasan Global | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 9 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 14 | Menguasai materi IPA SMP Kls 7, 8, dan 9 | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Materi IPA SMP Kl 7,8 dan 9 | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 7,8,9 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 15 | Menguasai semua materi IPA SMP | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | Materi IPA SMP Kl 7,8 dan 9 | Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | PA SMP Kls 7,8,9 | |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
| 16 | Menganalisis ketersediaaan 4 dimensi pengetahuan dan 6 tingkatan proses kognitif, serta miskonsepsi mahasiswa pada materi Zat dan perubahannya | Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan .... | ZAt dan Perubahannya | Diskusi, presentasi, konfirmasi, Case Study Project Base Lesrning |
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal | 3 x 50 menit | Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya | IPA SMP Kls 7 |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | ||||||||
Artefak perkuliahan Matakuliah: FIS6322-Analisis Materi IPA SMP dan MTs (3 SKS), Semester: 3 21-TFIS, Dosen : DRS. AMALI PUTRA, M.PD, Ruang: Lokal KI.9, Hari: Sabtu, 07.15 s.d 09.44, Tahun Akademik: 2022/2023, Jurusan : Pendidikan (Tadris) Fisika
Semua hak cipta dilindungi oleh Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar