Pengembangan media pembelajaran pendidikan agama islam untuk anak berkebutuhan khusus di Slbn 1 Batusangkar

Abstract

Bobi Iskandar, NIM.2002031004 Judul Tesis: Pengembangan media pembelajaran pendidikan agama islam untuk anak berkebutuhan khusus di Slbn 1 Batusangkar. Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh:. Pelaksanaan pembelajaran pada umumnya masih tergolong belum memilki daya tarik terhadap peserta didik, dilihat dari keinginan atau minat belajar peserta didik masih tergolong sangat rendah sehingga materi yang disampaikan sulit dipahami. Hal tersebut memunculkan kendala-kendala yang menghambat kegiatan belajar baik dari pendidik maupun dari peserta didik. kendala-kendala tersebut seperti kesulitan pendidik menyampaikan pembelajaran yang mudah dipahami. Dilihat dari kesulitan peserta didik dan rendahnya keinginan pada pembelajaran. Tujuan penelitian adalah menegembangkan media yang menarik dan layak digunakan pada pembelajaran, yang bertujuan untuk membantu pendidik dan peserta didik. Media yang dirancang yang menarik dan meningkatkan minat pada pembelajaran PAI. Media yang dirancang berbentuk Audio Visual yang di disain berbagai bentuk bagraund dengan menggunakan aplikasi kinemaster dan canva yang menarik sehingga timbul kesenangan dan keinginan peserta didik pada pembelajaran. Jenis penelitian yang dilakukan gunakan dalam penelitian pengembangan (Research and Development). Prosedur pengembangan penelitian yang digunakan yaitu define, design, develop dan disseminate. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen validasi media dan instrumen respon media. Uji validasi media oleh tiga orang dosen sebagai validator, setelah media pembelajaran dinyatakan valid, maka dilakukan penyebaran angket respon guru di Slbn 1 Lima Kaum Batusangkar sebanyak 10 orang. Pengisian angket dengan menggunakan Aiken V dengan range 1- 5. Data yang diperoleh dianalisis secara secara kualitatif sesuai dengan kriteria validitas dan praktikalitas. Dari hasil pengembangan yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dinyatakan valid dengan hasil validasi 93% dan praktis digunakan dengan tingkat praktikalitas sebesar 90,27%