Pengembangan instrument penilaian aspek kognitif berbasis aplikasi formative mapel pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti kelas XI SMA

Abstract

ZAIMUL IHSAN, NIM 212031014, judul tesis “PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KOGNITIF BERBASIS APLIKASI FORMATIVE PADA MAPEL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS XI SMA”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, tahun 2023. Tesis ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi di lapangan terkait minimnya penggunaan teknologi komputer dan berbasis internet khususnya di SMK Plus BNM Pariaman, yaitu pada proses penilaian aspek kognitif. Penggunaan ujian berbasis kertas hanya dengan model pilihan ganda dan essai sudah tidak sesuai lagi dengan zaman generasi ini yang sudah berada di era digital, dengan beragam fitur menariknya. Oleh sebab itu tujuan ditulisnya tesis ini, adalah untuk mengembangkan sebuah instrumen penilaian aspek kognitif berbasis aplikasi Formative di SMK Plus BNM Pariaman pada mapel Pendidikan agama Islam dan budi pekerti materi etos kerja. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Researh and Development (R&D) yang dilakukan untuk mengembangkan sebuat instrument menarik dan efektif serta efisien untuk guru maupun untuk siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan langkah pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data dikumpulkan dengan cara melakukan uji validitas dan uji praktikalitas instrument yang sudah dikembangkan dengan menggunakan instrumen lembar uji validitas instrument oleh ahli materi, ahli Bahasa dan ahli media, serta lembar kuosioner respon siswa juga divalidasi terlebih dahulu. Data hasil validasi diolah dengan menggunakan rumus Aiken’s V, sedangkan data hasil angket respon siswa diolah dengan rumus Derajat Pencapaian (DP). Hasil wawancara dan observasi dideskripsikan untuk menguatkan data hasil angket respon siswa sebagai data uji praktikalitas. Penelitian ini menghasilkan instrument penilaian aspek kognitif berbasis aplikasi formative yang sangat valid dengan nilai 0,83 dalam skala tertinggi 1,00 dari ahli Bahasa, kemudian sangat valid dengan nilai 0,85 dari ahli materi, serta sangat valid dengan nilai 0.88 dari ahli media, instrument kuosioner praktikalitas juga sangat valid pada angka 0,92. Sedangkan tingkat kepraktisan buku ini memperoleh nilai 86,32 dengan skala tertinggi 100. Nilai ini menyatakan instrumen penilaian aspek kognitif berbasis aplikasi formative sangat valid dan praktis untuk digunakan. Penulis merekomendasikan untuk pelaksanaan pelatihan bagi guru PAI& BP serta guru mapel lainnya untuk menggunakan aplikasi ini dalam melakukan penilaian maupun pembelajaran. Agar peserta didik lebih tertarik mengikuti penilaian berbasis aplikasi formative ini.