Relevansi Teori Belajar Sosial Albert Bandura dan Metode Pendidikan Keluarga dalam Islam

Abstract

Studi ini mengkaji relevansi teori belajar sosial Albert Bandura dan metode pendidikan keluarga dalam Islam. Permasalahannya adalah apakah teori belajar sosial ini sejalan dengan metode pendidikan Islam pada lingkungan keluarga. Persoalan ini perlu dikaji dikarenakan teori ini hangat dalam pendidikan di Indonesia dan keluarga merupakan lingkungan sosial paling dekat dengan kehidupan anak. Disamping itu, fakta menunjukkan bahwa pendidikan yang diajarkan oleh orangtua merupakan landasan awal bagi keberhasilan pendidikan anak di masa yang akan datang. Kemudian, pendidikan pada keluarga merupakan kunci utama dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui analisis terhadap buku-buku dan jurnal-jurnal yang relevan dengan permasalahan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data Miles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada tahap reduksi data penulis akan memilah data yang sesuai dengan kajian penelitian yang selanjutnya disajikan melalui kata-kata agar menghasilkan temuan baru. Kemudian penulis merumuskan kesimpulan sebagai verifikasi terhadap temuan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa teori belajar sosial Albert Bandura relevan dengan metode pendidikan keluarga dalam Islam. Hal ini dapat dilihat dari 1) teori belajar sosial Albert Bandura dapat digunakan dalam pendidikan keluarga, 2) teori belajar sosial sejalan dengan metode keteladanan dan pembiasaan yang diajarkan Islam, 3) adanya proses observational learning dan modeling yang membutuhkan pengulangan dalam penerapannya juga digunakan pada metode pendidikan keluarga dalam Islam