PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA PADA MATERI MAKANAN HALAL DAN HARAM KELAS VIII

Abstract

ABSTRAK Annisa Fitriana, NIM: 1830101004, Judul Skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kontekstual Menggunakan Aplikasi Canva pada Materi Makanan Halal dan Haram Kelas VIII”, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2022. Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan yang terlihat di lapangan, dimana pada saat pembelajaran kurangnya pemakaian media pembelajaran oleh pendidik sebagai sarana membantu proses pembelajaran. Serta banyak pendidik yang masih belum mampu menggunakan teknologi yang sudah berkembang pada saat ini sehingga tidak dapat mengembangkan suatu pembelajaran yang menarik. Dan juga karena keterbatasan sumber belajar yang dimiliki. Oleh karena itu, peneliti ingin mengembangkan sebuah LKPD berbasis kontekstual dengan menggunakan aplikasi canva pada materi makanan halal dan haram kelas VIII di MTsN 2 Kota Sawahlunto. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan peserta didik terhadap media pembelajaran dan mengembangkan LKPD berbasis kontekstual dan mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan jenis R&D (Research & Development) yaitu penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Development, Dessiminate). Prosedur penelitian ini dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan pengembangan produk, tahapan perancangan produk dan tahapan pengembangan produk. Alat pengumpulan data berupa lembar validasi dengan 5 orang validator yaitu terdiri dari 2 Dosen dan 3 Guru Pendidikan Agama Islam. Dan lembar uji praktikalitas angket respon peserta didik dengan uji coba terbatas dengan peserta didik kelas VIII di MTsN 2 Kota Sawahlunto. Teknik analisis data yang digunakan untuk validitas dalam penelitian ini menggunakan indeks validitas Aiken, sedangkan untuk praktikalitas dengan mengumpulkan skor yang diperoleh kemudian dipersentasekan. Berdasarkan hasil validitas diperoleh nilai 0,8325 dengan kategori “sangat valid”, dan secara umum penilaian termasuk pada kategori “B” sehingga LKPD yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Kemudian pada uji paktikalitas, LKPD yang dikembangkan memperoleh nilai 86,95% dengan kategori “sangat praktis”. Berdasarkan penilaian dari responden dan tidak adanya saran dari responden maka dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis kontekstual layak digunakan sebagai media dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam khususnya Fiqih.