problematika Sistem Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 18 Saruaso Utara

Abstract

FIQQI GUSMINRA KHAMIL NIM 1730101043 Judul SKRIPSI “Problematika Sistem Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SD Negeri 18 Saruaso Utara”Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu kendala yang di hadapi oleh guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan siswa-siswi pada sistem pembelajaran daring. Untuk mendeskripsikan problematika guru dan siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam di SD Negeri 18 Saruaso Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field recearch). Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Objek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam dan siswa. Teknik penjamin keabsahan data ini adalah penelitian kembali ke lapangan, peningkatan ketekunan, triangulasi, Analisis khasus negatif, mengumpulkan bahan referensi, membercheck. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini mengenai problematika sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti di SD Negeri 18 Saruaso Utara sebagai berikut: Problematika yang dihadapi oleh guru dengan sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. a) Desain rencana pelaksanaan pembelajaran daring, yang dibuat secara darurat dan banyak pengurangan yang dilakukan pada perancangan RPP sabelumnya. b) Pelaksanaan pembelajaran daring, guru langsung menyampaikan materi dan melakukan evaluasi terhadap materi yang disampaikan. c) Evaluasi pembelajaran daring, tidak tercapainya penilaian yang dilakukan oleh guru, yang mana guru hanya bisa melakukan penilaian pada pengetahuan siswa yang diambil dari hasil tugas, ulangan, dan ujian yang dilakukan oleh siswa. Problematika yang dihadapi oleh siswa dengan sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. a) Problematika penguasaan materi siswa saat belajar daring, kurangnya pemahaman yang dimiliki oleh siswa pada materi pelajarannya, yang mana turunnya kedisiplinan yang dimiliki oleh siswa saat belajar dengan sistem daring. b) Motivasi siswa saat belajar daring, yang mana kurangnya rasa tanggung jawab yang dimiliki oleh siswa dalam proses belajar daring.