Pelaksanaan Metode Blended Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SDN 07 Teladan Bukittinggi

Abstract

Irmala Sari Yossi, NIM 1830101019 (2018). Judul Skripsi: “Pelaksanaan Metode Blended Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SDN 07 Teladan Bukittinggi”. Program Sarjana Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan model Blended Learning yang diterapkan dengan sistem sif dan bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam pelaksanaan metode Blended Learning ini di SDN 07 Teladan Bukittinggi. Penelitian ini bertujaun untuk mengetahui pelaksanaan metode Blended Learning yang diterapkan dengan sistem sif dan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam pelaksanaan metode Blended Learning ini di SDN 07 Teladan Bukittinggi. Metode yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif-kualitatif. Fokusnya adalah penggambaran secara menyeluruh tentang bentuk, fungsi, dan makna ungkapan laranganyang dilakuakn di SDN 07 Teladan Bulittinggi. Analisis dan hasil penelitian diperoleh dari proses mencari dan menyusun secara sistematis, data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang telah peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan Metode Blended Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ada tiga tahapan proses yaitu: (1) Pada tahap perencanaan pada pelaksanaan metode blended learning berupa : Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menggunakan aplikasi whatsapp grup , google form, youtube, Serta guru memberikan modul pembelajaran (2) Pada tahap pelaksanaan metode blended learning pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SDN 07 Teladan Bukittinggi yaitu guru yang menerapkan pembelajaran daring dengan tahapan yang runtut sesuai dengan RPP dan wali siswa yang selalu mendampingi anaknya dalam pembelajaran daring maupun pembelajaran luring. (3) Pada tahap evaluasi pelaksanaan metode blended learning yaitu : a. berisikan penilaian yang digunakan, penilaian pengetahuan dan keterampilan. Penilaian pengetahuan dilihat dari hasil tes yang diberikan berupa soal objektif, isian dan uraian, penilaian keterampilan dilihat dari video praktek yang dikirim pada pendidik. b. damapk positif dan dampak negatif pembelajaran, dampak positif seperti guru belajar lebih mendalam mengenai teknologi informatika. Dampak negatif seperti kurangnya pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran yang diberikan.