Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Chaining And Discrimination Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah

Abstract

Annisa Fadhilla, NIM 1830101043, judul skripsi Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Chaining and Discrimination Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah”, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Univeritas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, Tahun 2022 Latar belakang dari penelitian ini adalah kurangnya media video pembelajaran yang digunakan guru saat proses belajar mengajar fiqih di sekolah tersebut. Media yang dugunakan oleh guru saat ini yakni menggunakan papan tulis,dan kertas gambar. Penggunaan media tersebut masih membuat peserta didik sulit untuk bisa memahami materi yang di ajarkan. Hal inilah yang menjadi latarbelakang penulis untuk melakukan penelitian pengembangan. Penulis mengembangkan media video pembelajaran berbasis chaining and discrimination learnig pada mata pembelajaran fiqih di MAS Plus Padang Ganting. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yakni pengembangan video pembelajaran berbasis chaining learning untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D. Model ini tediri dari 4 tahap yaitu difine (pendeffinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (pendiseminasian). Pada tahap difine melakukan peneliti melakukan observasi dan wawancara kepada pendidik dan peserta didik untuk mendapatkan gambaran dan permasalahan yang ada dalam pembelajaran. Pada tahap design dilakukan perancangan dan pembuatan produk menggunakan aplikasi VN. Pada tahap development dilakukan validasi dan praktikalisasi terhadap produk yang dikembangkan. Intrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi dan lembar praktikalitas. Pada tahap disseminate tidak dilaksanakan karena keterbatasan waktu untuk melakukan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa rata-rata presentase validasi media pembelajaran menggunakan aplikasi VN adalah 85% dengan kategori sangat valid. Hal tersebut menunjukkan bahwa video pembelajaran tersebut telah sangat valid berdasarkan kepada seluruh aspek yang dinilai oleh validator. Sedangakan presentasi penilaian perserta didik kelas X MAS Plus Padang Ganting terhadap media pembelajaran menggunakan aplikasi VN adalah 89,3 % dengan kategori sangat praktis. Maka dengan demikian dinyatakan bahwa pengembangan video pembelajaran fiqih menggunakan aplikasi vn berbasis chaining and descrimination learning ini telah dikembangkan sangat praktis dalam pembelajaran fiqih. sehingga berdasarkan hasil dari validasi dan praktikalisasi media video pembelajaran berbasis chaining and descrimination learning dapat digunakan pada pembelajara fiqih kelas X.