The Effect of Cognitive Behavior Therapy (CBT) Individual Settings to Recude Truancy Behavior

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pengaturan individual cognitive behavioral therapy (CBT) terhadap penurunan perilaku membolos siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian subjek tunggal dengan populasi 10 siswa dan sampel 3 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui dokumentasi. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif, dan penyajian data melalui grafik. Analisis data dilakukan dengan cara grafik garis agar dapat melihat secara langsung perubahan yang terjadi dari kondisi fasa. Hasil penelitian pada subjek A sebelum diberikan intervensi sebanyak 14 kali bolos, 5 kali fase intervensi, dan fase baseline setelah diberikan 3 kali bolos. Kemudian subjek B pada fase baseline sebelum diberikan intervensi yaitu bolos kelas 12 kali, fase intervensi berkurang menjadi 9 kali, dan fase baseline setelah pemberian intervensi sebanyak 3 kali. Selanjutnya subjek C pada fase baseline sebelum diberikan intervensi dilakukan skipping sebanyak 15 kali, fase intervensi menurun menjadi 11 kali. Kemudian pada fase baseline setelah diberikan intervensi sebanyak 2 kali. Data tersebut menunjukkan bahwa setting individual cognitive behavioral therapy (CBT) berpengaruh signifikan terhadap penurunan perilaku membolos siswa MTsN X. Korespondensi : https://drive.google.com/file/d/1A23Tj9dV8LEeO70TZv8xTrpp_viyaeXL/view?usp=sharing