IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HOLISTIK BERBASIS KARAKTER MELALUI PILAR KARAKTER TANGGUNG JAWAB DI TK B PAUD TERPADU INKLUSI INSPIRASI SEMUT-SEMUT BUKITTINGGI

Abstract

ABSTRAK Nurmaliza NIM 1830109044 (2022) Judul Skripsi: “Implementasi Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Melalui Pilar Karakter Tanggung Jawab Di TK B Paud Terpadu Inklusi Inspirasi Semut-Semut Bukittinggi” Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang penelitian ini adalah masih kurangnya karakter tanggung jawab anak usia dini dengan rentang usia 5-6 tahun. Dapat dilihat pada saat kegiatan yaitu kurangnya kesadaran anak dalam merapikan dan membereskan kembali peralatan ataupun mainan yang telah digunakan, anak belum mampu menjaga milik sendiri maupun milik orang lain, anak belum bisa mengakui dan meminta maaf jika melakukan kesalahan, dan anak belum mampu melakukan tugas dengan sebaik-baiknya. Oleh karena itu, adapun tujuan dalam penelitian ini untuk dapat mendeskripsikan Implementasi pendidikan Holistik Berbasis Karakter Melalui Pilar Karakter Tanggung Jawab yang terkait dengan prinsip-prinsip dan faktor-faktor yang mempengaruhi Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Tanggung Jawab. Jenis penelitian yang peneliti lakukan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu penelitian menggambarkan fenomena yang benar-benar terjadi di lapangan karena sesuai dengan kenyataan di lapangan dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan, data primer dalam tulisan ini yaitu Kepala sekolah, Guru dan orang tua di Paud Terpadu Inklusi Inspirasi Semut-Semut Bukittinggi, teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, penyajian data, pengecekan keabsahan data melalui Triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam Prinsip penerapan pendidikan holistik berbasis karakter tanggung jawab pada anak sudah diterapkan dengan baik sehingga pendidikan holistik berbasis karakter sudah berjalan sebagaimana semestinya, dan sekolah tidak hanya menerapkan pendidikan Holistik Berbasis Karakter saja melainkan juga menerapkan sembilan pilar karakter. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi dalam penerapan pendidikan holistik berbasis karakter tanggung jawab pada anak ada dua faktor. Faktor pendukung yaitu sekolah memiliki guru yang berkompeten dan paham akan pelaksanaan mengenai metode pembelajaran pendidikan holistik berbasis karakter pada anak, sedangkan faktor penghambat yaitu kurang berperannya orang tua dalam menerapkan pendidikan holistik berbasis karakter ketika di rumah.