PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII SMP N 3 PARIANGAN

Abstract

AFDAL FIKRI (NIM: 1830101039 ), Penerapan Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII SMP N 3 Pariangan, Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Batusangkar, 2022 Penelitian ini dilatar belakangi karena belum maksimalnya hasil belajar PAI siswa kelas VIII SMP N 3 Pariangan. Belum maksimalnya hasil belajar siswa disebabkan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru belum bervariasi dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Salah satu cara yang dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa adalah dengan penerapan Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar PAI siswa pada ranah kognitif dan aktifitas siswa dengan menerapkan model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP N 3 Pariangan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel random sampling, terpilih kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah dengan menggunakan uji t karena data terdistribusi normal dan kelompok data mempunyai varians homogen. Nilai rata-rata ranah kognitif kelas eksperimen adalah 80 sedangkan kelas kontrol adalah 73,24. Hasil uji hipotesis untuk ranah kognitif diperoleh, thitung = -1,525723692 dan ttabel = 2,036933343 maka hipotesis pada penelitian ini diterima. Pada rata-rata aktivitas siswa pada kelas eksperimen adalah 76,87 dengan kriteria nilai 80-100 (sangat baik), 60-79 (cukup), kurang dari 60 (kurang). Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan pada ranah Kognitif dan Aktifitas belajar siswa yang dilakukan dengan cara menerapkan model pembelajaran ARCS sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar PAI siswa menerapkan model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 3 pariangan.