Penerapan Kombinasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Creative Problem Solving (CPS) dan Talking Chips Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas X di SMA N 2 Solok

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas X di SMA N 2 Solok. Proses pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga belum membuat siswa menjadi subjek belajar. Oleh karena itu, dibutuhkan pembelajaran yang dapat mengaktifkan dan membuat siswa belajar dengan sendirinya, salah satunya yaitu kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe creative problem solving (CPS) dan talking chips. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di SMA N 2 Solok. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu, dengan rancangan penelitian randomized control group post-test only design. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas X SMA N 2 Solok Tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 104 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan Simple random sampling dengan teknik lotting dan diperoleh 35 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 butir soal essay dan non tes dengan lembar observasi sikap siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh: 1) thitung > ttabel = (1,670), hasil belajar siswa di ranah kognitif kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, 2) thitung > ttabel = (1,670), hasil belajar siswa di ranah afektif kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, 3) r = 0,57, terdapat hubungan yang positif dan signifikan dengan koefisien sedang antara hasil belajar siswa di ranah kognitif dan afektif melalui penerapan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe creative problem solving (CPS) dan talking chips. Oleh karena itu, model pembelajaran ini diharapkan mampu meningkatkan kognitif dan afektif siswa lebih baik dalam proses pembelajaran.