Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Story-telling dalam Meningkatkan Empati Peserta Didik Di TKN 2 Sijunjung

Abstract

Pokok permasalahan dalam tesis ini adalah belum terlaksananya Bimbingan Kelompok dengan Teknik Story-Telling dalam peningkatan empati peserta didik. Tujuan pembahasan ini untuk melihat Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Story-Telling untuk meningkatkan empati peserta didik di TKN 2 Sijunjung.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Single Subject Research. Populasi dalam penelitian merupakan siswa kelompok B1 TK Negeri 2 Sijunjung yang memiliki tingkat perilaku empati sangat rendah, rendah, sedang dan tinggi. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel yang memperhitungkan pertimbangan tertentu dengan sampel tiga orang siswa. Data yang diteliti diukur menggunakan alat penelitian. Hasil pengukuran ini digunakan untuk mengumpulkan data untuk studi primer. Banyaknya alat yang digunakan tergantung dari banyaknya variabel yang diteliti.

Dari penelitian yang peneliti lakukan diperoleh hasil deskripsi kemampuan empati peserta didik bahwa bimbingan kelompok dengan teknik story-telling dapat diterapkan untuk meningkatkan empati peserta didik di TK Negeri 2 Sijunjung setelah dilaksanakan intervensi. Peningkatan empati ini dapat dilihat dari skor rata-rata sampel baseline yaitu 43,5 % yang berada pada kategori rendah dengan rata-rata skor ketiga sampel pada fase intervesi yaitu 66,13% nilai ini mengalami peningkatan dan tergolong kategori tinggi. Hasil uji hipotesis menyatakan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik story-telling dapat diterapkan untuk meningkatkan empati peserta didik.