PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN MUHASABAH TERHADAP PENINGKATAN ACADEMIC SELF-EFFICACY SISWA PADA MASA PANDEMI DI MAN 2 TANAH DATAR

Abstract

Pokok permasalahan dalam tesis ini adalah bagaimana pengaruh bimbingan kelompok pendekatan muhasabah terhadap peningkatan academic self-efficacy siswa pada masa pandemi di MAN 2 Tanah Datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh bimbingan kelompok pendekatan muhasabah terhadap peningkatan academic self-efficacy siswa pada masa pandemi di MAN 2 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan tipe one group pre-test dan post-test design yaitu dengan mengukur academic self-efficacy siswa dengan menggunakan instrumen yang sama pada pengukuran pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 12 siswa yang mempunyai academic self-efficacy rendah. Instrument yang digunakan adalah instrumen dalam bentuk skala academic self efficacy model likert. Adapun teknik yang digunakan yaitu teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok pendekatan muhasabah berpengaruh signifikan terhadap peningkatan academic self-efficacy siswa pada masa pandemi di MAN 2 Tanah Datar. Hal ini dapat dibuktikan dengan 1) terjadi peningkatan keyakinan diri siswa dalam menyelesaikan tugas tertentu secara individu, 2) terjadi peningkatan keyakinan diri siswa dalam menetapkan target tugas apa yang harus lengkap, 3) terjadi peningkatan keyakinan diri siswa dalam memotivasi diri sendiri untuk mengambil tindakan menyelesaikan tugas, 4) terjadi peningkatan keyakinan diri mampu menyelesaikan tugas-tugas yang memiliki jangkauan luas atau sempit (spesifik, 5) terjadi peningkatan keyakinan diri akan mampu berusaha keras, gigih dan tekun belajar, 6) terjadi peningkatan keyakinan diri siswa dalam bertahan menghadapi rintangan dan kesulitan.