| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | Pendidikan Agama Islam |
| Kode Matakuliah | PAI307 |
| Nama Matakuliah | Disain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam |
| Semester | 5 |
| SKS | 3 sks |
| Pengampu Perkuliahan | SUSI HERAWATI, S.AG., M.PD. |
| Peserta Perkuliahan | 1730101089 - NADYA ANGGITA, 1830101064 - MERY ANGGRAINI, 1830101080 - ANDIKA SAPUTRA, 1930101077 - INDAH KURNIATI, 1930101078 - INDAH SEPTA RIANI, 1930101079 - INTAN MERIZON ENDINI, 1930101080 - ISMIATHUL RAHMI, 1930101081 - ISNA AULIA, 1930101082 - ISRA ABDIYATI, 1930101083 - IZATI MAYANG SARI, 1930101085 - LAILA KAMILATU RAHMI, 1930101086 - LIDIYA BRITAMA, 1930101087 - MAHYU, 1930101088 - MARTA DILA GUSNI, 1930101089 - MAYA OKTAFIA, 1930101090 - MELLA WULANDARI, 1930101091 - MIA OKTAVIA, 1930101092 - MUHAMAD AL-THAF, 1930101093 - MUHAMMAD ALFIN ADAM, 1930101094 - MUHAMMAD IMAM MUQODDAS, 1930101095 - MUHAMMAD KHAIRUL HAZLI, 1930101096 - MUHAMMAD RESKY, 1930101100 - NADA PUTRI BT, 1930101103 - NANDA RANDIKA PUTRA, 1930101104 - NANDA RIADI, 1930101105 - NESTI MAHARANI, 1930101107 - NOLA HASANAH, 1930101108 - NOVIA, 1930101109 - NUNUNG ENDAH PRATIWI, 1930101111 - NURDIAH HAKIM, 1930101112 - NURMELA SARI, 1930101113 - NURUL ZAKIYAH, 1930101114 - PUTRI NUR AZIZAH, 1930101115 - PUTRI ROSA LIANA, 1930101116 - PUTRI SURYATI |
Memiliki pengetahuan tentang disain Pembelajaran PAI, terampil merancang perangkat pembelajaran PAI serta bertanggung jawab dalam perkuliahan.
1. Mahasiswa dapat menganalisis konsep dasar disain pembelajaran
2. Mahasiswa dapat Menjelaskan Komponen disain pembelajaran
3. Mahasiswa dapat menganalisis model-model disain pembelajaran
4. Mahasiswa dapat mendisain tujuan pembelajaran
5. Mahasiswa dapat mendisain materi pembelajaran
6. Mahasiswa dapat mendisain Strategi pembelajaran
7. Mahasiswa dapat mendisain media pembelajaran PAI
8. Mahasiswa dapat mendisain evaluasi pembelajaran
9. Mahasiswa dapat mendisain perangkat pembelajaran PA
| Minggu ke | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mahasiswa mengetahui out line matakuliah dan kontrak perkuliahan | Pembahasan tentang Out Line Mata kuliah dan Kontrak kuliah | Model Pembelajaran : Daring Strategi pembelajaran Expost facto dan inkuiri |
• Dosen menjelaskan kontrak kuliah dan RPS ( yang sudah di upload ke e campus) melalui vidio pembelajaran pada grup what apps • Mahasiswa menelaah dan mengkaji kontrak kuliah dan Rps • Dosen memberikan arahan terkait dengan kontrak kuliah dan RPS yang belum dipahami mahasiswa melalui zoom meeting |
3 x 50 menit | Non Tes | Out Line Mata kuliah dan Kontrak kuliah |
| Catatan Ujian Diskusi :2 Materi Book Report Audio Video | |||||||
| 2 | Mahasiswa dapat menjelaska, mengidentifikasi serta menganalisis konsep dasar disain pembelajaran agar mahasiswa dapat memahami pengertian , tujuan dan manfaat disain pembelajaran. | Pembahasan tentang gambaran umum desain pembelajaran | • Model: pembelajaran Daring • Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
• Dosen menugaskan mahasiswa secara berkelompok mengidentifikasi, serta menganalisis literatur yang relevan dengan konsep dasar disain pembelajaran yang meliputi pengertian disain pembelajaran, tujuan dan manfaat disain pembelajaran serta menyajikannya dalam bentuk vidio pembelajaran dan didiskusikan melalui e campus /whats app /zoom meeting • Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa melaporkan hasil identifikasi dan analisis dalam bentuk tugas resume dan di kirim ke e campus/whats app/ e mail • Dosen memberikan penguatan dan menyampaikan informasi yang berkaitan dengan konsep dasar disain pembelajaran melalui zoom meeting/vidio pembelajaran |
3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis konsep dasar disain pembelajaran. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkair aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab. |
1.Pengertian Disain Pembelajaran 2. Tujuan Disain Pembelajaran 3. Manfaat Disain Pembelajaran 4. Model-model Disain Pembelajaran |
| Catatan Ujian Diskusi :15 Materi Book Report Materi 1 Tugas pertemuan ke 2 Audio Video | |||||||
| 3 | Mahasiswa dapat menganalisis Komponen-komponen disain pembelajaran agar mahasiswa mampu memahami komponen disain pembelajaran serta keterkaitan antar komponen disain pembelajaran dengan baik | Pembahasan tentang komponen desain pembelajaran | Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
• Masing-masing Mahasiswa secara berkelompok mengidentifikasi literatur yang relevan dengan komponen disain pembelajaran serta melaporkannya dalam bentuk vidio pembelajaran serta disampaikan dalam perkuliahan melalui whats app/ zoom meeting • Mahasiswa dipandu oleh dosen menyajikan komponen disain pembelajaran , menelaah, dan menganalisisnya melalui diskusi • Dosen dan Mahasiswa melakukan refleksi dari hasil diskusi tentang komponen disain pembelajaran |
3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis komponen disain pembelajaran. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkair aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Komponen-komponen Disain Pembelajaran: 1. Komponen Tujuan 2. Komponen Materi 3. Komponen Strategi |
| Catatan Ujian Diskusi :53 Materi tugas resume materi Audio Video | |||||||
| 4 | Mahasiswa dapat menganalisis Komponen-komponen disain pembelajaran agar mahasiswa mampu memahami komponen disain pembelajaran serta keterkaitan antar komponen disain pembelajaran dengan baik | Pembahasan tentang komponen disain pembelajaran media dan evaluasi pembelajaran | Diskusi, Ceramah | • Masing-masing Mahasiswa secara berkelompok mengidentifikasi literatur yang relevan dengan komponen disain pembelajaran serta melaporkannya dalam bentuk vidio pembelajaran serta disampaikan dalam perkuliahan melalui whats app/ zoom meeting • Mahasiswa dipandu oleh dosen menyajikan komponen disain pembelajaran , menelaah, dan menganalisisnya melalui diskusi • Dosen dan Mahasiswa melakukan refleksi dari hasil diskusi tentang komponen disain pembelajaran |
3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis komponen disain pembelajaran. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkair aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Media Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran |
| Catatan Ujian Diskusi :66 Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 5 | Mahasiswa mampu menganalisis model disain pembelajaran sehingga diharapkan mahasiswa mampu membandingkan dan memilih diantara model disain pembelajaran yang ada sebagai acuan pengembangan perangkat pembelajaran | Pembahasan tentang Model -model disain pembelajaran | • Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset |
• Masing-masing Mahasiswa secara berkelompok mengidentifikasi literatur yang relevan dengan model2 disain pembelajaran serta melaporkannya dalam bentuk vidio pembelajaran serta disampaikan dalam perkuliahan melalui whats app/ zoom meeting • Mahasiswa dipandu oleh dosen menyajikan komponen disain pembelajaran , menelaah, dan menganalisisnya melalui diskusi • Dosen dan Mahasiswa melakukan refleksi dari hasil diskusi tentang model disain pembelajaran |
3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis terhap topik-topik yanag dikaji. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkait aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Model-model Disain Pembelajaran : 1.Model Briggs 2.Model Dick & Carey 3.Model Addie 4.Model Banathy 5.Model PPSI 6.Model KBK |
| Catatan Ujian Diskusi :57 Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 6 | Mahasiswa mampu mendisain tujuan pembejaran sehingga diharapkan mampu merancang Kompetensi Dasar, indicator pencapaian pembelajaran,dan tujuan pembelajaran sebagai salah satu komponen yang ada di RPP | Pembahasan tentang Desain Tujuan Pembelajaran | Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
Dosen menjelaskan langkah-langkah mendisain tujuan pembelajaran ( Orientasi) 2.Mahasiswa Merumuskan masalah yang berkaitan dengan disain tujuan pembelajaran 3.Mahasiswa Mengajukan Hipotesis atau jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 4.Mahasiswa Mengumpulkan data terkait dengan jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 5.Mahasiswa Menguji Hipotesis yang dikemukakan 6.Mahasiswa Merumuskan hasil 7.Dosen bersama mahasiswa membuat kesimpulan |
3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis terhap topik-topik yanag dikaji. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkait aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Disain Tujuan Pembelajaran 1. Langkah menganalisis KI dan KD 2. Langkah merancang Indikator 3. Langkah merancang tujuan pembelajara |
| Catatan Ujian Diskusi :63 Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 7 | Mahasiswa mampu mendisain tujuan pembejaran sehingga diharapkan mampu merancang Kompetensi Dasar, indicator pencapaian pembelajaran,dan tujuan pembelajaran sebagai salah satu komponen yang ada di RPP | Pembahasan tentang Lanjutan Desain Tujuan Pembelajaran (PrakteK) | Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
Praktek mendesain Tujuan Pembelajaran | 3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis terhap topik-topik yanag dikaji. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkait aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Lanjutan Disain Tujuan Pembelajaran (Praktek ) |
| Catatan Ujian Diskusi :31 Materi Analisis KI, KD dan Rancangan ... Audio Video | |||||||
| 8 | Mahasiswa dapat mendisain materi pembelajaran sehingga diharapkan mampu mengidentifikasi kompetensi Inti (KI) dan KD, jenis-jenis materi, serta menentukan Materi pokok pembelajaran | Pembahasan tentang Desain Materi Pembelajaran | Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
1.Dosen menjelaskan langkah-langkah mendisain materi pembelajaran (Orientasi) 2.Mahasiswa Merumuskan masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran 3.Mahasiswa Mengajukan Hipotesis atau jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 4.Mahasiswa Mengumpulkan data terkait dengan jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 5.Mahasiswa Menguji Hipotesis yang dikemukakan 6.Mahasiswa Merumuskan hasil 7.Dosen bersama mahasiswa membuat kesimpulan |
3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen nontes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis terhap topik-topik yanag dikaji. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkair aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Disain Materi Pembelajaran 1. Mengidentifikasi KI dan KD 2. Mengidentifikasi jenis-jenis materi 3. Menentukan materi pokok dan uraian materi pokok |
| Catatan Ujian Diskusi :54 Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 9 | UTS | UTS | Mengerjakan Soal UTS | Mahasiswa mengerjakan soal UTS | 3 x 50 menit | UTS | UTS |
| Catatan Ujian :1 Diskusi :36 Materi UTS bagi yang bermasalah Audio Video | |||||||
| 10 | Mahasiswa dapat mendisain Strategi pembelajaran sehingga diharapkan mahasiswa mampu : memilih strategi dan metode yang sesuai dg karakteristik materi pembelajaran ( konsep, fakta,prinsip,& prosedur), Merancang skenario pembelajaran sesuai dg sintak strategi & metode pembelajaran dg memperhatikan langkah keg.pembelajaran sbgmana yg ada pada standar proses | Pembahasan tentang Disain Strategi, dan Media Pembelajaran | Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
1.Dosen menjelaskan langkah-langkah mendisain strategi pembelajaran ( Orientasi) 2.Mahasiswa Merumuskan masalah yang berkaitan dengan disain strategi pembelajaran 3.Mahasiswa Mengajukan Hipotesis atau jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 4.Mahasiswa Mengumpulkan data terkait dengan jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 5.Mahasiswa Menguji Hipotesis yang dikemukakan 6.Mahasiswa Merumuskan hasil 7.Dosen bersama mahasiswa membuat kesimpulan |
3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis terhap topik-topik yanag dikaji. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkait aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Disain Strategi Pembelajaran 1. Menentukan strategi dan metode pembelajaran 2. Merancang skenario pembelajaran 3. Membagi kelompok belajar 4. Penjelasan mekanisme pelaksanaan pembelajaran |
| Catatan Ujian Diskusi :55 Materi :1 Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 11 | Mahasiswa mampu mendisain media pembelajaran PAI sehingga diharapkan mampu memilih media & sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik materi serta karakteristik siswa, serta berdasarkan strategi & metode pembelajaran yang dipilh | Pembahasan tentang Lanjutan Disain Materi, Strategi dan media Pembelajaran ( Praktek) | Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
Praktek mendesain Materi, Strategi dan Media Pembelajaran | 3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis terhap topik-topik yanag dikaji. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkair aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Mendisain Media Pembelajaran 1. Langkah menentukan media yang sesuai dengan jenis /karakteristik materi 2. Langkah menentukan media yang sesuai dengan karakteristik siswa 3. Langkah memilih media sesuai dengan strategi/metode pembelajaran |
| Catatan Ujian Diskusi :38 Materi Tugas Praktek disain materi da... Audio Video | |||||||
| 12 | Mahasiswa mampu mendisain evaluasi pembelajaran sehingga diharapkan mampu menetapkan Indikator Pencapaian kompetensi,memetakan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator, serta Teknik Penilaian | Pembahasan tentang Disain Evaluasi Pembelajaran | Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
1.Dosen menjelaskan langkah-langkah mendisain evaluasi pembelajaran ( Orientasi) 2.Mahasiswa Merumuskan masalah yang berkaitan dengan disain evaluasi pembelajaran 3.Mahasiswa Mengajukan Hipotesis atau jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 4.Mahasiswa Mengumpulkan data terkait dengan jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 5.Mahasiswa Menguji Hipotesis yang dikemukakan 6.Mahasiswa Merumuskan hasil 7.Dosen bersama mahasiswa membuat kesimpulan |
3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis terhap topik-topik yanag dikaji. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkair aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Disain Evaluasi Pembelajaran 1. Menetapkan indikator pencapaian pembelajaran 2. Memetakan KI,KD dan Indikator penilaian 3. Menetapkan teknik penilaian |
| Catatan Ujian Diskusi :57 Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 13 | Mahasiswa mampu mendisain evaluasi pembelajaran sehingga diharapkan mampu menetapkan Indikator Pencapaian kompetensi,memetakan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator, serta Teknik Penilaian | Pembahasan tentang Lanjutan Disain Evaluasi Pembelajaran ( Praktek) | Model: pembelajaran Daring Strategi pembelajaran :inkuiri (Pembelajaran berbasis riset) |
Praktek mendesain Evaluasi Pembelajaran | 3 x 50 menit | Ketercapaian indikator CPM, dinilai dengan instrumen non tes, berupa rubrik pemetaan kemampuan menjelaskan, mengidentifikasi, dan menganalisis terhap topik-topik yanag dikaji. Aspek sikap dinilai dengan rubrik sikap terkair aspek-aspek kerjasama, saling menghargai, dan tanggung jawab |
Lanjutan Desain evaluasi Pemb ( Praktek) |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 14 | Mahasiswa mampu mendisain perangkat pembelajaran PAI sehingga diharapkan mampu mendisain Prota , Prosem, silabus, serta rencana pelaksanaan semester | Pembahasan tentang Praktek : 1. Disain Prota dan Prosem 2. Disain Silabus 3. Disain RPP |
Diskusi Kelompok | .Dosen menjelaskan langkah-langkah mendisain perangkat pembelajaran ( Orientasi) 2.Mahasiswa Merumuskan masalah yang berkaitan dengan perangkat pembelajaran 3.Mahasiswa Mengajukan Hipotesis atau jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 4.Mahasiswa Mengumpulkan data terkait dengan jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 5.Mahasiswa Menguji Hipotesis yang dikemukakan 6.Mahasiswa Merumuskan hasil 7.Dosen bersama mahasiswa membuat kesimpulan |
3 x 50 menit | Tugas Praktek | 1. Disain Prota dan Prosem 2. Disain Silabus 3. Disain RPP |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 15 | Mahasiswa mampu mendisain perangkat pembelajaran PAI sehingga diharapkan mampu mendisain Prota , Prosem, silabus, serta rencana pelaksanaan semester | Pembahasan tentang Lanjutan Praktek : 4. Disain Prota dan Prosem 5. Disain Silabus 6. Disain RPP |
Diskusi Kelompok | 1. Dosen menjelaskan langkah-langkah mendisain perangkat pembelajaran ( Orientasi) 2.Mahasiswa Merumuskan masalah yang berkaitan dengan perangkat pembelajaran 3.Mahasiswa Mengajukan Hipotesis atau jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 4.Mahasiswa Mengumpulkan data terkait dengan jawaban sementara dari permasalahan yang dikaji 5.Mahasiswa Menguji Hipotesis yang dikemukakan 6.Mahasiswa Merumuskan hasil 7.Dosen bersama mahasiswa membuat kesimpulan |
3 x 50 menit | Praktek | Lanjutan Praktek : 1. Disain Prota dan Prosem 2. Disain Silabus 3. Disain RPP |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
| 16 | UAS | 16 : UAS | Mengerjakan soal UAS | Mengerjakan soal UAS | 3 x 50 menit | UAS | UAS |
| Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video | |||||||
Artefak perkuliahan Matakuliah: PAI307-Disain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (3 SKS), Semester: 5 19-PAI-C, Dosen : SUSI HERAWATI, S.AG., M.PD., Ruang: Lokal KI.9, Hari: Senin, 07.15 s.d 09.45, Tahun Akademik: 2021/2022, Jurusan: Pendidikan Agama Islam
Semua hak cipta dilindungi oleh Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar