KONTRIBUSI DISPOSISI MATEMATIS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MASA COVID-19 DALAM PEMBELAJARAN ONLINE DI SMAN 1 RAMBATAN

Abstract

DIANA PUTRI, NIM 1630105011, Judul Skripsi: “Kontribusi Disposisi Matematis Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Masa Covid-19 Dalam Pembelajaran Online Di SMAN 1 Rambatan”. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya Kontribusi Disposisi matematis bagi siswa agar tercapainya tujuan pembelajaran matematika, namun Disposisi Matematis siswa masih rendah sehingga membuat hasil belajar tidak sesuai dengan yang diharapkan. Hal ini disebabkan oleh kurangnya rasa percaya diri siswa terhadap pembelajaran matematika. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah Rendahnya Disposisi Matematis siswa sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh disposisi matematis terhadap hasil belajar dan berapakah besar kontribusi disposisi matematis siswa terhadap hasil belajar matematika siswa pada masa covid-19 dalam pembelajaran online. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah kuantitatif, untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah Angket, tes hasil belajar dan wawancara. Pengolahan data dilakukan secara kuantitatif. Dari penelitian yang peneliti lakukan dilapangan dapat disimpulkan bahwa kontribusi disposisi matematis terhadap hasil belajar siswa di SMAN 1 Rambatansebesar 11.2%, siswa sudah memiliki rasa percaya diri yang baik dalam mengerjakan soal-soal matematika walaupun siswa mengalami kesulitan dalam menjawab soal yang diberikan guru karena pada siatuasi sekarang ini kita sedang di landa wabah covid-19 sehingga pembelajaran dilakukan secara online, dimana siswa tidak mendapatkan pembelajaran secara penuh, dan membuat siswa susah bertanya kepada guru jika ada materi yang kurang dipahami. Sehingga disposisi matematika siswa menjadi rendah dan hasil belajar tidak sesuai dengan yang.