PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN (MID) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTsN 8 TANAH DATAR

Abstract

Rohatul Hayani, NIM: 15300500064, Judul Skripsi “ Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Meaningful Instructional Design (MID) Untuk Meningkat Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa MTsN 8 Tanah Datar ”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa belum teroptimalkan melalui proses pembelajaran yang sudah dilakukan. Hal ini disebabkan karena penggunaan sumber belajar yang belum mampu untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Terutama dalam pembelajaran daring, sumber belajar memiliki peranan penting sebagai wadah pengganti guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Karena pada pembelajaran daring menuntut siswa untuk belajar mandiri. Dari permasalahan yang ada tersebut peneliti memberikan solusi dengan membuat kan Modul berbasis meaningful instructional design untuk membantu siswa memahami konsep, karena dalam meaningful instructional design ini memuat langkah langkah membuat yang menjadikan siswa mudah untuk belajar memahami konsep Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D. penelitian ini hanya mengembangkan 3-D, karena keterbatasan waktu dan biaya serta penelitian dilakukan di tengah pandemi Covid 19, yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), pengembangan (development). Sampel dari penelitian ini adalah kelas VII di MTsN 8 Tanah Datar. Instrument penelitian ini terdiri dari: lembar validasi Modul Berbasis meaningful instructional design, Lembar Angket Respon siswa. Berdasarkan analisis hasil penelitian dihasilkan bahwa Modul Berbasis meaningful instructional design pada siswa kelas VII MTsN 8 Tanah Datar telah valid dan praktis. Hasil Validitas Modul adalah 83% dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas Modul yang diperoleh dari hasil angket respon siswa yaitu 77,90% dengan kategori praktis.