| Fakultas | Tarbiyah dan Ilmu Keguruan |
| Jurusan | PENDIDIKAN (TADRIS) BAHASA INGGRIS |
| Kode Matakuliah | TBI405 |
| Nama Matakuliah | Genre Based Writing |
| Semester | 3 |
| SKS | 2 sks |
| Pengampu Perkuliahan | RINI ANITA, M.Pd |
| Peserta Perkuliahan | 1930104001 - ABDUL FIKRI, 1930104002 - ADHISTY MUTIARA PRATIWI, 1930104003 - ADRIAN NUGRAHA, 1930104004 - AISYAH HABIBAH, 1930104005 - ALFI ALFARIZY, 1930104006 - ALI AFDHAL, 1930104007 - ANGGUN JULIA GUSTI, 1930104008 - ANITA KURNIASIH, 1930104009 - ANNISA, 1930104010 - ANNISA ANDIRA PUTRI, 1930104011 - ANNISA NURULLITA, 1930104012 - ARIF FURQAN, 1930104013 - ASYRAF FUADI, 1930104014 - ATIFA SUKMA ERLIN, 1930104015 - BUNGA BERLIANSYAH, 1930104016 - CITIA FANIA B., 1930104017 - DELLA RAHMATULLAH, 1930104018 - DWI OKTA FEBYOLA, 1930104019 - FADHILLAH ZAHRA, 1930104025 - INAYATILLA ZEIN, 1930104026 - IQBAL HADIMA, 1930104030 - JONI CANDRA |
Mata kuliah Genre Based Writing dirancang untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam penulisan esai. Mahasiswa akan dibekali dengan teori dan praktek tentang esai dan pola pengembangannya sehingga nantinya mahasiswa mampu memproduksi esai dengan pola pengembangan yang berbeda.
1. Mahasiswa mampu menjelaskan, menerapkan, dan mengkreasikan berbagai macam jenis esai.
2. Mahasiswa diharapkan menjadi pribadi yang sabar, jujur, kooperatif, responsif, kreatif, inovatif, dan memiliki rasa tanggung jawab selama proses perkuliahan.
| Minggu ke | Indikator Capaian Pembelajaran | Bahan Kajian | Metode Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Waktu Pembelajaran | Tugas dan Penilaian | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mahasiswa mampu memahami Tujuan Akhir Perkuliahan | Introduction to course design | Lecturing | Menyebutkan tujuan akhir perkuliahan | 2 x 50 menit | Making Notes | Learning Contract (Course Description, Course Objective, Scoring Criteria, References) |
| 2 | Mahasiswa mampu memahami, dan membedakan sentence, paragraf, dan esai. | Overview of an Essay | Information Search Small Group Discussion |
1. Menjelaskan sentence, paragraf, dan esai dengan baik. 2. Menyebutkan perbedaan karakteristik sentence, paragraf, dan esai dengan baik. |
2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Overview of an Essay |
| 3 | Mahasiswa mampu memahami, , dan menerapkan proses menulis sebuah esai. | Writing Process | Information Search Small Group Discussion |
1. Menjelaskan proses menulis sebuah esai. 2. Memproduksi sebuah esai sesuai dengan tahapan proses menulis. |
2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Writing Process |
| 4 | Mahasiswa memahami, dan memproduksi outline sebuah esai yang baik. | Outlining | Information Search Small Group Discussion |
1. Merumuskan berbagai macam topik menarik untuk dikembangkan menjadi sebuah esai. 2. Merumuskan berbagai macam ide pendukung pengembangan esai. 3. Merancang outline sebuah esai |
2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Outlining |
| 5 | Mahasiswa memahami, membandingkan, dan menerapkan Komponen esai (Introductory Paragraph) dengan baik. | Introductory Paragraph (Attention Getters) |
Information Search Small Group Discussion |
1. Menjelaskan komponen paragraf pembuka (attention getter) 2. Merumuskan karakteristik komponen paragraf pembuka (attention getter) 3. Menyebutkan perbedaan berbagai macam attention getter dalam paragraf pembuka. 4. Merumuskan berbagai macam contoh aplikatif attention getter dalam paragraf pembuka. 5. Merancang attention getter dalam paragraph pembuka. |
2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Introductory Paragraph (Attention Getters) |
| 6 | Mahasiswa memahami, membandingkan, dan menerapkan Komponen esai (Introductory Paragraph) dengan baik. | Introductory Paragraph (Thesis Statement) |
Information Search Small Group Discussion |
1. Menjelaskan komponen paragraf pembuka (Thesis Statement) 2. Merumuskan karakteristik komponen paragraf pembuka (Thesis Statement) 3. Menyebutkan perbedaan komponen paragraf pembuka (attention getter, dan thesis statement) 4. Memproduksi thesis statement dengan baik 5. Merancang Paragraf Pembuka dengan baik |
2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Introductory Paragraph (Thesis Statement) |
| 7 | Mahasiswa memahami, membandingkan, dan menerapkan Komponen esai (Body Paragraph) dengan baik. | Body Paragraph | Information Search Small Group Discussion |
1. Menjelaskan komponen Body Paragraph 2. Menyebutkan perbedaan berbagai macam concrete details (Facts, Quotations, and Statistics, Details, Explanation, Example, and Personal Experience) dengan baik. 3. Merumuskan berbagai macam contoh aplikatif concrete details (Facts, Quotations, and Statistics, Details, Explanation, Example, and Personal Experience) 4. Memproduksi body paragraph dengan baik |
2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Body Paragraph |
| 8 | Mahasiswa memahami, membandingkan, dan menerapkan Komponen esai (Body Paragraph) dengan baik. | Body Paragraph | Information Search Small Group Discussion |
1. Menjelaskan komponen Body Paragraph 2. Menyebutkan perbedaan berbagai macam concrete details (Facts, Quotations, and Statistics, Details, Explanation, Example, and Personal Experience) dengan baik. 3. Merumuskan berbagai macam contoh aplikatif concrete details (Facts, Quotations, and Statistics, Details, Explanation, Example, and Personal Experience) 4. Memproduksi body paragraph dengan baik |
2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Body Paragraph |
| 9 | Mahasiswa memahami, membandingkan, dan menerapkan Komponen esai (Concluding Paragraph) dengan baik. | Concluding Paragraph | Information Search Small Group Discussion |
1. Menjelaskan komponen Concluding Paragraph 2. Menjelaskan komponen paragraf penutup (Closing Statement and Closing Getter) 3. Merumuskan karakteristik komponen paragraf penutup (Closing Statement and Closing Getter) 4. Menyebutkan perbedaan komponen paragraf Penutup (Closing Statement and Closing Getter) 5. Menyebutkan perbedaan berbagai macam closing statement (restatement, summary, dan final comment) dalam paragraf penutup. 6. Menyebutkan perbedaan berbagai macam closing getters dalam paragraf penutup. 7. Merumuskan berbagai macam contoh aplikatif Closing getters dalam paragraf penutup. 8. Merancang Paragraf Penutup dengan baik |
2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Concluding Paragraph |
| 10 | Mahasiswa mengerjakan UTS dengan baik dan benar | UTS | Tes Tulis | Memproduksi Essai dengan Baik dan Benar | 2 x 50 menit | Tes Tulis | UTS |
| 11 | Mahasiswa memproduksi sebuah esai dengan berbagai macam pola pengembangan yang berbeda. | Descriptive and Narrative Essay | Information Search Small Group Discussion |
Membedakan dan merancang esai dengan pola pengembangan yang berbeda (Description, Narration, Process, Classification, Exemplification, Argumentative, Comparison and contrast, cause/effect essay, definition) | 2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Descriptive and Narrative Essay |
| 12 | Mahasiswa memproduksi sebuah esai dengan berbagai macam pola pengembangan yang berbeda. | Process and Classification Essay | Information Search Small Group Discussion |
Membedakan dan merancang esai dengan pola pengembangan yang berbeda (Description, Narration, Process, Classification, Exemplification, Argumentative, Comparison and contrast, cause/effect essay, definition) | 2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Process and Classification Essay |
| 13 | Mahasiswa memproduksi sebuah esai dengan berbagai macam pola pengembangan yang berbeda. | Examplification and Cause Effect Essay | Information Search Small Group Discussion |
Membedakan dan merancang esai dengan pola pengembangan yang berbeda (Description, Narration, Process, Classification, Exemplification, Argumentative, Comparison and contrast, cause/effect essay, definition) | 2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Examplification and Cause Effect Essay |
| 14 | Mahasiswa memproduksi sebuah esai dengan berbagai macam pola pengembangan yang berbeda. | Comparison and Contrast Essay | Information Search Small Group Discussion |
Membedakan dan merancang esai dengan pola pengembangan yang berbeda (Description, Narration, Process, Classification, Exemplification, Argumentative, Comparison and contrast, cause/effect essay, definition) | 2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Comparison and Contrast Essay |
| 15 | Mahasiswa memproduksi sebuah esai dengan berbagai macam pola pengembangan yang berbeda. | Definition and Argumentative Essay | Information Search Small Group Discussion |
Membedakan dan merancang esai dengan pola pengembangan yang berbeda (Description, Narration, Process, Classification, Exemplification, Argumentative, Comparison and contrast, cause/effect essay, definition) | 2 x 50 menit | Observasi, Diskusi Practices, portofolio Tes Tulis |
Definition and Argumentative Essay |
| 16 | Mahasiswa Mengerjakan UAS dengan Baik dan Benar | 16 : UAS | Tes Tulis | Memproduksi Essay dengan pola pengembangan yang berbeda secara baik dan benar | 2 x 50 menit | Tes Tulis | UAS |
Artefak perkuliahan Matakuliah: TBI405-Genre Based Writing (2 SKS), Semester: 3 19-TBI-A, Dosen : RINI ANITA, M.Pd, Ruang: Ex. Lab Bank Mini, Hari: Selasa, 14.56 s.d 17.05, Tahun Akademik: 2020/2021, Jurusan: PENDIDIKAN (TADRIS) BAHASA INGGRIS
Semua hak cipta dilindungi oleh Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar