“PENGARUH PENDEKATAN COGNITIVE BEHAVIOR THERPY(CBT) DALAM MENGATASI PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA DI SMAN 1 SALIMPAUNG”

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang menjadi pelaku prokrastinator. Siswa yang menjadi prokrastinator berkaitan erat dengan pola berpikir siswa tersebut. Kesalahan dalam berpikir ini menyebabkan siswa tersebut menjadi pelaku prokrastinator. Akibatnya, berdampak pada prestasi dan eksistensi siswa di lingkungannya terutama di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada pengaruh pendekatan CBT dalam mengatasi prokrastinasi akademik siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan metode experiment. Rancangan penelitian berupa quasi experiment Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Salimpaung Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas X.5, penentuan sampel ini diambil dari hasil pengolahan skala prokrastinasi. Hipotesis penelitian ini adalah “terdapat pengaruh pendekatan CBT dalam mengatasi prokrastinasi akademik siswa”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CBT berpengaruh dalam mengatasi prokrastinasi akademik siswa, hal ini dibuktikan dengan skor hasil postest yang meningkat dibandingkan dengan skor pretest. Adapun cara pengukurannya dengan membandingkan besarnya t hitung dan besarnya t tabel pada taraf signifikasi 5% dengan df 21 maka dapat diketahui bahwa t_olebih besar dari pada t tabel. Dengan demikian, maka hipotesis alternatif (H_a) diterima yaitu pendekatan CBT berpengaruh dalam mengatasi prokrastinasi akademik siswa dan (H0) ditolak. Ini berarti bahwa pendekatan CBT dapat mengatasi prilaku prokrastinasi akademik siswa di SMAN 1 Salimpaung.