PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MELALUI METODE OBSERVASI LINGKUNGAN KELAS VII SMP NEGERI 3 BATUSANGKAR

Abstract

LASTRI LIANA, NIM. 13 106 034, judul skripsi “Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Melalui Metode Observasi Lingkungan Kelas VII SMP Negeri 3 Batusangkar” Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2017. Skripsi ini berjumlah 84 halaman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh: (1) hasil belajar biologi siswa belum maksimal, (2) Penggunaan metode yang kurang bervariasi dan monoton serta penyampaian informasi yang dominan satu arah menyebabkan siswa kurang memperhatikan pelajaran, (3) siswa hanya menghafalkan fakta, prinsip dan teori yang disampaikan oleh guru akibatnya pengetahuan siswa hanya sebatas hafalan saja dan tidak berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar biologi siswa dengan penerapan pendekatan contextual teaching and leraning (CTL), melalui metode observasi lingkungan lebih baik dari pada penerapan pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) tanpa metode observasi lingkungan siswa SMP Negeri 3 Batusangkar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control-group posttest only design. Penentuan kelas sampel ditentukan melalui teknik simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Batusangkar yang berjumlah 96 orang siswa. Sampel penelitian adalah 2 kelas yaitu kelas VII4 yang terdiri dari 17 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII7 berjumlah 19 orang siswa sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir pada kedua kelas sampel, dan tes akhirnya berupa tes objektif. Hasil penelitian pada hasil belajar siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 78.53 dan rata-rata kelas kontrol adalah 68.68. Sedangkan pada uji t didapatkan bahwa nilai thitung yaitu 1.93 > dari pada ttabel yaitu 1,70, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil analisis pada lembar penilaian afektif siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 89.92 dan rata-rata kelas kontrol adalah 72.93. hasil analisis pada lembar penilaian psikomotor siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80.88 dan rata-rata kelas kontrol adalah 74.47.