ANALISIS SUBSTANSI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL SAINS PADA BUKU TEKS IPA SMP/MTs KURIKULUM 2013

Abstract

Nurhajah Sintia, NIM. 13 106 050, Judul skripsi:“ANALISIS SUBSTANSI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL SAINS PADA BUKU TEKS IPA SMP/MTs KURIKULUM 2013.”Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2017. Rendahnya kualitas pendidikan sains selama ini di Indonesia dapat diduga karena kurang diperhatikannya lingkungan sosial budaya siswa.Buku teks merupakan sarana dan media efektif untuk memasukkan substansi pendidikaan multikultural sains, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku teks IPA SMP/MTs kurikulum2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian bersifat kepustakaan (Library Research), pengumpulan data dilakukan dengan telaah dokumen yaitu buku teks siswa IPA SMP/MTs kurikulum 2013. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (Content analiysis).Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks IPA SMP/MTs kurikulum 2013 yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan telah memuat substansi pendidikan multikultural sains, pada buku teks topik pengklasifikasian makhluk hidup memuat substansi pendidikan multikultural lebih banyak dibanding topik lainnya, secara keseluruhan uraian mengenai substansi pendidikan multikultural sains berupa pengetahuan tentang alam (79%), pandangan budaya/kehidupan sosial (5%), teknologi (16%) dan mitos /legenda (0%) kemudian uraian dalam buku teks tidak terlepas dari latar belakang budaya penulis buku teks. Ilustrasi yang menggambarkan (Indegenous Knowledge) IK beriringan dengan pernyataan yang menyertainya umumnya adalah yang menggambarkan manusia, hewan, tumbuhan, peralatan, gunung, tradisi khas Indonesia.